浅论高中生历史学科核心素养的培养策略

本文基于对历史学科核心素养的基本内容和中学历史教学现状的分析，并结合教学实践，提出了培养高中学生历史学科核心素养的有效策略。

实效·针对·深刻——走出高中历史情境教学误区的路径探索

情境教学法是一种生动形象的场景性教学法,在高中阶段,它虽然很少作为贯穿整节课的主力教法出现,但由于具有降低学习难度、与学生认知深度衔接、潜移默化等作用,受到广大师生青睐的。细品情境教学法的含义与特点,我们发现在设计情境教学时,教师需要注意的方面颇多,诸如要紧扣教学目标,要展示生活原型,要直观、生动、形象,要符合认知规律,等等。