乐观与大学生抑郁的关系: 负性认知偏向与消极情感的链式中介

目的:考察乐观对大学生抑郁的影响及其作用机制,以及探究负性认知偏向和消极情感在乐观与大学生抑郁之间的中介作用。方法:采用贝克抑郁自评问卷、负性认知加工偏向问卷、消极情感量表、乐观量表对801位大学本科生进行调查。结果表明:(1)乐观与负性认知偏向显著负相关;负性认知偏向与消极情感呈负相关,与抑郁呈正相关;消极情感与抑郁呈正相关;(2)乐观对抑郁直接产生影响,负性认知偏向和消极情感在乐观与抑郁之间起显著的中介作用。具体为三条中介路径:一是负性认知偏向的单独中介作用;二是消极情感的单独中介作用;三是负性认知偏向和消极情感的链式中介作用。结论:乐观既可以直接影响大学生抑郁水平,又可以分别通过负性认知偏向、消极情感的中介作用,以及负性认知偏向——消极情感的链式中介作用间接影响大学生抑郁水平。研究揭示了乐观与大学生抑郁的关系及其作用机制,拓展了大学生抑郁的影响因素,对大学生的心理健康工作具有一定的现实意义。

《明夷待访录》之“待访”探微

历代都有不少学者认为黄宗羲《明夷待访录》中的"待访"对象是清朝统治者,并据此认为其有失士人气节。其实,黄宗羲于明清鼎革之际,潜心著就《明夷待访录》一书,其目的是在总结历史教训的基础上,阐明封建帝王制度的弊端,设计出理想的政治制度。黄宗羲在书中自道"如箕子之见访",其真实意图是要寻找与他志同道合、追求"天下为公"理想的仁人志士。

鼻咽癌患者的随访与康复

随着医学模式的转变和服务理念的升华,医患之间的沟通、医疗和护理活动的后续跟踪服务,已经成为医疗服务中不可缺少的重要工作环节。

家园合力培养幼儿良好行为习惯的实践研究

培育幼儿的行为习惯的关键期正是学前教育阶段.因为幼儿每天都会就一件事反复进行,不知不觉就会形成不同的行为习惯.如果老师没能将这一关键期抓好抓牢,就会忽视对幼儿的行为指导以及调整,那么极易造成幼儿养成一些不良的行为以及习惯.一旦养成这些不好的习惯,要想将其纠正是非常困难的,因此教师一定要将这个关键期抓好抓牢,通过培育幼儿的行为以及习惯,可促使幼儿的发展更为全面.教师还要对幼儿进行实时指导,从小抓起,并和家长进行高效的沟通,从而做好最基础的教育工作.基于此,本篇文章对家园合力培养幼儿良好行为习惯的实践进行研究,以供参考.

基于岩土工程勘察中存在的问题分析

在工程项目的建设中,地质工程的勘察和作业是极其关键的,它对工程项目的安全、质量和效率有着很大的影响,属于基础性工作。

幼儿园美术教育生活化的策略应用分析

学前教育是我国基础教育体系中重要的组成部分,而幼儿园是学前教育开展的重要场所,为此教师一定要切实发展幼儿园教育教学主阵地的作用,充分发挥自身的价值,做好自己的本职工作,在幼儿成长的启蒙时期为其提供正确的指导和积极的影响,这是教师的基本职责和使命。在幼儿园教育教学中有多种教学活动方式,其中美术教育就是关键的一个内容,在幼儿园美术教育中,教师要切实激发幼儿的想象力和创造力,拓展幼儿的审美情趣,让幼儿能够对美术产生兴趣,明确认识生活化策略应用的现实意义,推动幼儿园美术教育质量的提升。