探索小儿腕带佩戴依从性影响因素及腕带改良应用效果

目的:探究影响小儿腕带佩戴依从性的因素并分析腕带改良方法的应用效果。方法:选取2020年6月至2021年6月本院收治患儿206例,按照随机数字表法分为研究组与对照组,各103例。结果:研究组患儿住院当天、第3天及出院时的腕带佩戴依从率均高于对照组(P<0.05)。二元Logistic回归分析显示,年龄>12个月、腕带周长>12cm及使用改良腕带为小儿腕带佩戴依从性的保护因素(P<0.05)。结论:患儿的年龄、腕带周长及腕带类型为小儿腕带佩戴依从性的主要影响因素。

含时阻尼电感耦合电路的量子化和量子涨落

对于电容和电感含时的阻尼电感耦合电路,在考虑电子和声子相互作用的情况下,实现了体系的量子化,并研究了其中的量子涨落.在所研究的电感耦合电路中,分回路和耦合部分都有电阻存在.当电容和电感不随时间变化时,物理量的演化首先经历一个振荡衰减的过程,然后达到一个稳定的状态.电路到达稳态后,若两个分回路中的电容和电感相同,并且电阻趋于0,则量子涨落回到无阻尼电路的结果.

谐振子薛定谔方程的超对称解法

通过构造哈密顿量与谐振子系统哈密顿量对易的超对称系统,量子谐振子的性质就可以通过对超对称系统的研究来得到.利用超对称系统的性质,在没有用到厄米多项式的情况下,给出了谐振子本征函数中展开系数间的递推关系,由递推关系可以直接得到本征函数.此方法下得到的归一化本征函数与用厄米多项式表达的本征函数完全相同,并且本征函数的宇称可以明显的显示出来.

枯燥的公式 不枯燥的量子世界——工科院校《量子力学》教学方法探讨

《量子力学》是一门美丽的学科,但在教学过程中极易被枯燥的数学公式掩盖其美丽的本质,文章拟从展示量子力学丰富的内容和广泛的应用角度出发,通过凝练教学内容,引入专题讨论、讲座等环节,探讨适合学生学习和理解的教学方式,激发学生的学习兴趣,让学生在学习知识的同时享受学科的魅力。

网络教育与传统教育比较之探讨

网络教育的出现及其蓬勃发展极大的改变着我们思维方式和学习方式 ,并促使传统教育发生前所未有的巨大变革。很多教育专家认为以网络为基础的现代远程教育必将突破学校院墙的阻隔 ,延伸到社会的每个角落 ,延伸到每个人的一生当中。网络教育真的能替代传统教育吗 ?本文就网络教育与传统教育的优缺点作了较为细致的比较 。

教育科研类教育主题网站的典型站点分析及策划方案

借助理论分析与实例研究相结合的方法,分析探讨了教育科研类教育主题网站的构建,选取了典型站点对其策划过程进行了分析,并且从网站定位、需求分析、功能模块、信息资源设计、栏目策划等方面入手提出了一整套这一类型网站的可供参考的策划.

柱状两嵌段共聚物在纳米碗中的自组装

采用动态密度泛函理论,对本体为柱状相的两嵌段共聚物受限于纳米碗中的相行为进行了模拟研究。考察了纳米碗大小和表面作用强度对自组装纳米结构的影响。通过逐渐增大纳米碗直径和衬底相互作用,一方面再现了两嵌段共聚物受限于硅纳米碗实验中出现的纳米结构(单球结构、圆环与中心球结构、六角排列的球结构),另一方面,对碗状受限空间和表面诱导可能出现的新结构进行了预言。此外,利用序参量对自组装过程的物理机制进行了分析。

耦合引起的量子涨落减小(英文)

对于电容耦合电路的不同实际状态 ,研究了完全由耦合引起的量子涨落减小问题 .如果耦合电路处于基态 ,或者开始时耦合电路解耦 ,那么分回路以及耦合部分的电荷量子涨落能够降低 ,而电流的量子涨落却不能 .如果初始时 ,耦合部分是断开的 ,那么分回路中电流的涨落不能被压缩 。

中期妊娠两种药物引产方法的比较

目的 探索中期妊娠引产的方法。方法 将要求引产的 10 1例健康孕妇 ,随机分为两组。服药组 5 0例 ,<140天者 ,米非司酮 2 0 0mg ,2次 /日 ;>140天者 ,米非司酮 30 0mg ,2次 /日 ,均空腹口服。第 3天晨口服米索前列醇 6 0 0 μg ,视宫缩及宫颈张开情况每 6小时阴道后穹窿放置米索 5 0 - 2 0 0 μg ,总量≤ 12 0 0 μg。注射组 5 1例 ,羊膜腔内注射利凡诺 10 0mg。 结果 两组引产成功率和产后出血量无差异 ,但服药组胎盘胎膜残留率显著低于注射组 (P <0 .0 1)。结论 大剂量米非司酮配伍米索用于中期妊娠引产方法简便 ,安全可靠 。

论博客、QQ空间在英语教学中的应用及作用

高职高专院校英语大班教学给师生互动带来许多不便,使得学生很多问题不能够在课堂得到老师很好的解决,以致出现情绪不满、逃学、厌学的行为,大大降低了学习的积极性、主动性。本文通过博客、QQ空间为英语课堂教学服务的描述,让教师随时答疑解惑,交流心得,很大程度上弥补课堂教学的不足。

利用Authorware实现随机抽题功能

介绍利用Authorware实现随机抽题功能及实现方法。

影响大学英语写作教学的因素分析及应对策略

写作体现了学习者在认知过程中思维的创造力、逻辑性和互动性。本文主要从教师素质、母语负迁移、应用语言、词汇语法等方面来分析影响大学英语教学的因素,同时提出英语写作教学的一些可行性策略。

探究情景教学法在高职英语教学中的应用

高职英语学科培养的学生在未来是直接进入一线工作的,学生英语语言水平的高低决定着学生的发展。因此,英语教师在实际教学中需要注重英语语言实践教学,让学生能够在边学习的过程中,边灵活化地应用英语语言,进而达到不断提升学生英语口语表达能力的目的,进一步促进学生英语水平有效提升并推动学生未来更好地发展。情景教学法是教育学者经过深入研究后研究出的有效教学策略,应用于实际教学中可以让学生在创设的情景中灵活化地应用语言,是有效培养学生英语语言表达能力的重要措施,高职英语教师应在实际教学中积极应用并充分发挥其具有的作用。

超声引导下竖脊肌平面阻滞和椎旁阻滞在胸腔镜肺叶切除患者中的应用研究

目的:观察超声引导下竖脊肌平面阻滞和椎旁阻滞对胸腔镜下肺叶切除患者术后疼痛的影响。方法:选取本院择期胸腔镜下肺叶切除患者40例,依照随机数字表法分为椎旁阻滞组(PVB组)和竖脊肌阻滞组(ESP组),(n=20)。2组患者常规麻醉诱导、维持,ESP组于术闭在胸5(T5)水平行竖脊肌平面阻滞,超声确定竖脊平面后给予0.5%罗哌卡因0.5ml/kg,PVB组于T5水平行椎旁间隙,平面内给予0.5%罗哌卡因0.5ml/kg。记录阻滞后1h(T0)、6h(T1)、12h(T2)、18h(T3)、24h(T4)患者VAS评分,描绘阻滞1h后冰感觉面积比。结果:与PVB组相比,ESP组T0-T2时间段VAS评分无明显差异(P> 0.05),T3-T4时间段VAS评分明显降低(P <0.05);ESP组1h冰感觉面积比显著扩大(P <0.05)。结论:超声引导下竖脊肌阻滞对胸腔镜下肺叶切除术患者的镇痛作用优于椎旁阻滞。

浅析教学反思之集体反思

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，集体反思对教师个人业务水平的提高起了很大的促进作用。本文通过对教学集体反思的提出、意义以及局限性展开全面的分析，从而有效的提高教师的反思质量。

延长重介旋流器使用寿命的方法探讨

阐述了五阳煤矿选煤厂通过改变重介旋流器二段锥体内衬材料和对二段锥体法兰变径处进行延长,提高了重介旋流器的抗冲击力和耐磨性,延长了重介旋流器二段锥体的使用寿命。

3S技术在森林灭火中的应用

文章介绍了3S技术在森林火灾预防与控制中的应用及功能扩展。