做科学教育加法背景下的“三有”教师

2022年版《义务教育科学课程标准》为贯彻落实立德树人的根本任务,明确义务教育阶段要培养有理想、有本领、有担当的“三有”时代新人的具体要求。为着力在教育“双减”中做好科学教育加法,科学教师要先于学生成长,从相对应的有理念、有本领、有责任三个方面去提升自身素养,做好三种理念“加法”、六种基本功“加法”、三种“责任”加法,让学生的科学核心素养得以落地。

沉默CDC20基因通过抑制Wnt/β-连环蛋白信号通路对子宫内膜癌细胞增殖和细胞周期的影响

目的:探讨细胞分裂周期蛋白20 (CDC20)对子宫内膜癌(EC)细胞增殖和细胞周期的影响,并阐明其作用机制。方法:实时荧光定量PCR (RT-qPCR)和Western blotting法检测人子宫内膜基质T-HESC细胞和人EC细胞(KLE、RL95-2、ZJB-ENC1和ECC-1细胞)中CDC20 mRNA及蛋白表达水平,选择RL95-2细胞用于后续实验。将CDC20 shRNA干扰慢病毒转染至RL95-2细胞中,分为对照组、sh-NC组(感染阴性对照慢病毒)、sh-CDC20组(感染CDC20 shRNA干扰慢病毒)、sh-NC+SM04690组(感染阴性对照慢病毒后,加入64 nmol·L^(-1) Wnt/β-连环蛋白信号通路抑制剂SM04690干预48h)和sh-CDC20+SM04690组(感染CDC20shRNA干扰慢病毒后,加入64 nmol·L^(-1) SM04690干预48 h)。RT-qPCR法和Western blotting法检测不同细胞中CDC20 mRNA和蛋白表达水平,CCK-8法检测各组细胞增殖活性,BrdU法检测各组细胞中BrdU阳性细胞百分率,流式细胞术检测各组G2/M期细胞百分率,Western blotting法检测各组细胞中β-连环蛋白、c-Myc和细胞周期素D1蛋白表达水平。结果:与T-HESC细胞比较,KLE、RL95-2、ZJB-ENC1和ECC-1细胞中CDC20 mRNA和蛋白表达水平均明显升高(P<0.05),其中RL95-2细胞中CDC20 mRNA和蛋白表达水平最高。与sh-NC组比较,sh-CDC20组和sh-NC+SM04690组细胞增殖活性和BrdU阳性细胞百分率明显降低(P<0.05),G2/M期细胞百分率明显升高(P<0.05),细胞中β-连环蛋白、c-Myc和细胞周期素D1蛋白表达水平明显降低(P<0.05)。与sh-CDC20组比较,sh-CDC20+SM04690组细胞增殖活性和BrdU阳性细胞百分率明显降低(P<0.05),G2/M期细胞百分率明显升高(P<0.05),细胞中β-连环蛋白、c-Myc和细胞周期素D1蛋白表达水平明显降低(P<0.05)。结论:EC细胞中CDC20呈高表达,沉默CDC20可能通过调控Wnt/β-连环蛋白信号转导诱导RL95-2细胞G2/M期阻滞,抑制细胞增殖。

子宫肌瘤及子宫肌层中TGF-β3与FN表达的变化及意义

目的探讨子宫肌瘤及子宫肌层中转化生长因子(TGF)-β3与纤维连接蛋白(FN)表达的变化及意义。方法子宫肌瘤患者196例,其中绝经者96例,未绝经者100例,将绝经者根据肌瘤是否萎缩分成萎缩组40例及未萎缩组56例,采用免疫组化法检测并对比患者肌瘤组织和肌壁组织TGF-β3和FN的表达,应用放射免疫法检测并比较不同萎缩情况绝经患者的雌激素(E2)、孕激素(P)水平,分析绝经患者TGF-β3和FN与E2、P水平的相关性。结果绝经组肌瘤组织和肌壁组织TGF-β3评分均明显低于未绝经组肌瘤组织均明显高于同组肌壁组织(P<0.05)。绝经组和未绝经组肌瘤组织及肌壁组织FN评分相比差异无统计学意义(P>0.05)。萎缩组和未萎缩组肌瘤组织及肌壁组织TGF-β3、FN评分差异无统计学意义(P>0.05),但两组肌瘤组织均明显高于同组肌壁组织(P<0.05)。未萎缩组E2、P水平均明显高于萎缩组(P<0.05)。依据Spearman法分析可知,绝经患者TGF-β3与E2、P水平均呈正相关(r=0.769,0.688;P=0.042,0.033),而绝经患者的FN与E2、P水平无关(r=0.106,0.211;P=0.228,0.159)。结论子宫肌瘤绝经患者TGF-β3表达较子宫肌层更高,且与E2、P水平密切相关,而FN无明显变化,临床可尝试通过监测TGF-β3水平以评估患者的疾病情况。

近年来虚拟社区研究综述

随着网络技术的成熟与发展,当下网络的意义已远远超出技术展现的工具性旨趣初衷,已经为使用者建构了一个"五色"、"五音"俱在的别样的空间。以网络空间为基础的虚拟社区,也正逐渐成为舒茨所言"生活世界"的一种[1],展示着一种既新鲜又使人不觉陌生的生活方式和社会网络。近年来,许多研究者从不同维度对虚拟社区做了大量讨论,形成了许多成果,学界对虚拟社区的认识不断丰富、深入。该文试对有关文献关注的热点话题加以综述。

虚拟社区对大学校园文化的影响探析

随着网络的发展,虚拟社区对大学校园文化建设提出了新的课题,虚拟社区对大学的道德精神、校园行为文化和制度文化等方面都产生了不可忽视的影响。如何有效加强新形势下的校园文化建设,是需要认真思考和解决的问题。

生态系统理论视阈下大学生问题的社会工作介入——以人际关系问题为例

生态系统理论从多元角度分析了大学生问题产生的多重环境系统,认为不仅要了解大学生个体生理与心理层面,更要注重分析其所处的环境系统层面,既然大学生问题来源于生活环境,也必须在其生存环境中进行判断与解决,生态系统理论的这些观点正是社会工作的应有之义。文章尝试以生态系统理论为方法论来透视高校大学生问题,分析生态系统理论视角下社会工作介入大学生问题的基本路径,以期为大学生问题的处理与研究提供一个新的视角和思考框架。

多元视角下高校网络思想政治教育有效性论纲

从不同视角审视高校网络思想政治教育有效性问题,是思想政治教育发展的内在需要。网络环境下的思想政治教育要素是自主自在的自组织存在物,按照自组织理论的范式进行解读,具有有益的认识论意义。从生态系统观和文化传播理论审视高校网络思想政治教育过程有效性、评价教育结果有效性,可以得到一定的方法论启示。

农村留守妇女问题的调查及社会工作介入——以山东省刘白杨村为个案

农村留守妇女问题的解决与需求的满足是社会工作"助人自助"理念的应有之义。在前期调查与评估的基础上,基于社会工作新视角探讨社会工作介入留守妇女群体的空间及路径,反思社会工作介入留守妇女群体应注意的问题,目的旨在通过理论与实务的双重层面使留守妇女问题得到更广泛的关注与更切实有效的改善。

基于增权理论的老人无力感结构分析

在增权理论框架下,依据已有文献研究和访谈的事实要素发现老人无力感与个人性格及抗逆力程度、身体健康状况、家庭支持关系强度、社会参与程度等因素有关。根据老人无力感的构成要素,从"有力—无力"的横向维度和"个体—社会"的纵向维度初步建立了老人无力感结构,对构成框架的环境、关系、政治、个性和健康等基本要素进行了讨论。老人无力感结构为以增权为主要内容的服务介入提供了路径和关注点。

三明治教学法在临床见习带教中的应用研究

目的研究和分析三明治教学法在临床见习带教中的应用价值。方法选取120名在本院参与临床见习带教的本科医学生为研究对象,通过电脑随机分为对照组与观察组各60名。对照组学生临床见习带教采用常规教学法,观察组学生临床见习带教采用三明治教学法。比较分析两组学生的带教效果自我评价及教学满意度。结果观察组学生的相互沟通能力提升68.33%、自我学习能力提升71.67%、语言表达能力提升80.0%、总结归纳能力提升75.0%和逻辑思维能力提升76.67%,均显著高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对教学总满意度为91.67%,显著高于对照组学生对带教的总满意度81.67%,差异有统计学意义(Z=-2.036,P=0.042)。结论临床见习带教中应用三明治教学法,可提高学生的临床见习效果和对教学的满意度。

高校开展学校社会工作的分析与思考

学校社会工作是在学校教育机制中,运用社会工作的原则与方法,用以满足学生有关认知、学习需求及适应成长的一种专业服务活动。高校导入学校社会工作,可有效整合各方面资源,从整体上构建高校育人平台,在极大程度上保证大学生获得优质服务和良好的育人环境。

培养实用型人才的社会工作实务课程项目式教学改革研究

项目式教学作为社会培养实用型人才的一种教学模式,正契合了社会工作专业实务教学培养的核心内涵。以项目为平台探讨社会工作实务课程教学改革模式,可更好地培养学生的职业能力,成为符合社会实际需求的社工专业人才。

社会工作课程实践教育探讨

实践教学是社会工作专业课程教学的重要组成部分,突出社会工作课程教学的实践性是实现社会工作教育理想的内在要求。实践教学方式直接关系到课程实践教学的质量。建立校内外实践基地,运用社会工作自身的教育方法,注重运用情景模拟,丰富实践教育载体等方式,是提高教育质量的有效路径。突出对实践教学的重视,引导学生积极参与,改善实践教育环境,促进专业课程弹性管理,是强化社会工作实践教育的关键。

社会工作介入临终关怀的几点思考

一、社会工作介入临终关怀的意义 1．有利于提高患者余生的生命质量。一般来说，当前的医疗行为主要以治愈疾病为目的，并未着眼于临终患者的特殊需要进行关怀与照顾。社会工作介入临终关怀，可以更好地协助医护人员，缓解或解除病人生理上的痛苦以及心理上的不安与恐惧．极大地提高了临终患者的生命质量，使临终患者带着人世间最圣洁的爱和温暖静静地有尊严的辞世，家属的悲伤情绪得到有效的缓解。

自组织理论视阈下的高校虚拟社区文化探讨

高校虚拟社区是对大学校园的投影,深刻和拓展了校园文化的内涵。虚拟社区是一个自组织的生态系统,与之相对的文化形态具有自在性和自觉性。依据自组织理论初步讨论了高校虚拟社区的自组织特征、虚拟社区文化的自组织图式,对推动虚拟社区发展提出了建议。

腓肠神经营养血管皮瓣联合万古霉素硫酸钙骨水泥植入治疗胫骨慢性骨髓炎的疗效分析

目的探讨腓肠神经营养血管皮瓣联合万古霉素硫酸钙骨水泥植入治疗胫骨慢性骨髓炎的临床疗效。方法 2013年2月-2014年2月,哈尔滨市第一医院30例胫骨慢性骨髓炎患者,给予封闭式负压引流(VSD)、腓肠神经营养血管皮瓣联合万古霉素硫酸钙骨水泥植入治疗,平均随访12个月。观察治疗的临床疗效、皮瓣修复情况及骨折愈合情况。结果临床疗效评估显示,其中,19例优、10例良、1例差,优良率为96.7%。平均随访12个月,皮瓣与周围皮肤色泽相似,皮瓣血运好,无肿胀,骨折均达到骨性愈合。结论腓肠神经营养血管皮瓣联合万古霉素硫酸钙骨水泥植入治疗胫骨慢性骨髓炎的疗效显著,尤其适用于伴软组织缺损的胫骨慢性骨髓炎。

网络浪潮对大学校园文化的冲击

网络化趋势是必然的客观进程,它对社会各领域产生了深刻的影响。通过剖析网络特征及网络化趋势,从校园文化的精神层、行为层、制度层和物质层等几个方面初步分析了网络的负面影响,并提出了相应对策。

小组工作课程项目式教学成效展示及探讨——以老年志愿服务互助小组项目为例

小组工作作为实务性强、操作性强的三大方法之一，实务教学是课程的重点与难点，以项目为平台探讨小组工作实务课程教学，可更好地培养学生的职业能力，提升教学质量。

网络化趋势对大学校园文化的冲击

网络化趋势是必然的客观进程，对社会各领域产生了深刻的影响。本文在剖析网络特征及网络化趋势的基础上，阐述了网络对校园文化所产生的消极影响。从校园文化的精神层、行为层、制度层和物质层等几个方面初步分析了网络的负面影响，并提出了相应对策。

E-cadherin和VEGF在老年骨巨细胞瘤中的表达及意义

目的探讨上皮型钙黏附蛋白(E-cadherin)和血管内皮生长因子(VEGF)在老年骨巨细胞瘤(GCTB)中的表达及其意义。方法随机选取GCTB老年(年龄≥60岁)患者40例,采用免疫组织化学法检测病理标本中E-cadherin和VEGF的表达情况,并分析二者与患者临床资料的关系。结果 E-cadherin在Ⅰ级GCTB中的阳性表达率要显著高于Ⅱ级和Ⅲ级(P<0.05),VEGF在Ⅰ级GCTB中的阳性表达率显著低于Ⅱ级和Ⅲ级(P<0.05);E-cadherin和VEGF的表达与患者性别和年龄无关(P>0.05),而与组织学分级、肿瘤复发和转移情况有关(P<0.05);E-cadherin与VEGF在GCTB组织中的表达呈负相关(r=-0.793,P<0.05)。结论 E-cadherin和VEGF在GCTB中的表达会发生变化,这与GCTB的转移密切相关,有助于对患者的预后进行判断。