高中数学课堂中问题导学法的有效应用

素质教育理念的不断深入,给各阶段、各学科教学均带来一定影响。高中数学教师在实际工作中,应以素质教育理念为指引,及时调整教学方式。基于此,结合当前高中数学课堂教学的不足,重点展开问题导学法的应用原则及应用策略探索,遵循合理性、自主性、启发性等应用原则,以及建立在这些原则之上的兴趣激发、新旧关联、问答结合、启发自问等策略,在高中数学课堂上有效应用问题导学法。