线上线下混合式教学在流体输送与传热“示范课”中的应用

依托慕课(MOOC)进行线上线下混合式教学,充分利用信息时代的技术进行流体输送与传热“示范课”建设,对于概念抽象、原理难懂、公式计算繁多的化工类课程教学具有重要意义;提升了学生的自主学习能力和学习的积极性,取得了较好的教学效果.

半导体聚合物量子点-亚甲基蓝荧光能量转移体系测定水中Bi^(3+)

基于半导体聚合物量子点和亚甲基蓝间的荧光共振能量转移构筑了一种铋离子荧光探针。亚甲蓝通过静电作用吸附到半导体聚合物量子点表面使其荧光发生猝灭。铋离子存在时,由于它与半导体聚合物量子点的结合力强于亚甲蓝,使体系的能量转移得到抑制,荧光恢复。在最优化条件下,线性范围为0~0.5%mol/L(R=0.995 5),最低检出限为16 nmol/L。该方法成功用于湖水中的Bi3+测定,结果令人满意。

虚拟仿真实验在化工工艺学教学中的应用

通过对"化工工艺学"实践课程的分析,阐述虚拟仿真实验在该课程教学中的应用,同时结合实际教学中出现的问题,指出虚拟仿真实验在教学中应注意的几个方面,为教师更好地完成教学任务起到借鉴作用.

半导体聚合物量子点(Pdots)在生物医学领域的研究进展

半导体聚合物量子点(Pdots)作为一类新型荧光材料,因其优越的光物理性质,在细胞成像、生物化学检测和药物载体及基因治疗等生物医学领域有着极其广阔的应用前景。介绍了Pdots的制备方法、光物理性质,重点讨论了Pdots作为荧光探针在细胞成像及生物化学检测方面的研究进展,综述了当前研究的主要发展方向和存在的问题。

水热法钛酸钠的制备与结构研究

以自制Ti(OH)4、TiO2和NaOH为前驱物,经过超声混合后,通过水热反应法合成了不同Ti/Na比的钛酸钠光催化剂,并采用X-射线粉末衍射(XRD)和紫外-可见漫反射光谱(UV-vis-DRS)分别对合成的样品进行了晶型形貌和光吸收特性的表征并对其进行比较。实验结果表明:由于是水热反应,样品晶型较为复杂,可能在合成过程中形成了水合阳离子,导致它的晶型受到一定的影响。同时水热反应法合成的样品(Na2Ti3O7)对光的吸收带位置在337nm左右。

对数平均温差中试差法计算

传热操作型计算中,常遇到对数平均温差的试差计算以确定流体的某一个温度。教材中没有讲解如何计算,学生普遍反映不知从哪儿开始进行试差。该研究从试差法的计算步骤和试差范围的确定方法来讲解计算技巧,以便学生掌握和供同行参考。

铌掺杂二氧化钛介孔分子筛的合成及其光催化活性研究

以十六烷基三甲基胺为模板剂,钛酸正四丁酯为钛前驱体,草酸铌为铌的前驱体,用溶胶-凝胶手段,将铌元素引入到介孔二氧化钛体系中,制备出了介孔Nb2O5-TiO2复合氧化物。采用XRD、IR等表征手段对其进行表征,并以苯酚为目标降解物进行了光催化反应活性测试。结果表明:少量铌能进入TiO2骨架,样品保持介孔结构,当铌量进一步增加时,介孔结构遭到破坏;铌的掺杂并不能使介孔TiO2分子筛的光催化活性提高。

层状固体酸H_2Ti_6O_(13)的制备与性能研究

实验采用高温固相法合成K2Ti6O13前驱物,然后通过酸化制备出相应的固体酸K2Ti6O13。并应用X-射线粉末衍射(XRD)、紫外-可见漫反射光谱(UV-vis-DRS)和NH3-TPD等表征手段对层状固体酸的结构、光谱特性和酸性进行研究。结果表明,由高温固相法合成的K2Ti6O13是一种典型的层状化合物,并且是亚纳米级的薄片结构;NH3-TPD表明K2Ti6O13表面是中等强度酸。

班主任与犯错误学生谈话的技巧

在班主任的工作中不可避免地要与犯错误的学生谈话,做思想工作。本文结合自己的思考和体会,提出了与犯错误学生谈话的方法和技巧。

高职院校《化工原理》课程建设研究

化工原理是化工专业及相近专业的一门重要的技术基础课程,为适应高职教育培养目标的要求,化工原理课程必须有别于传统的教学模式,结合专业建设,针对课程体系、教学方法、教学手段、实践教学等方面进行改革和创新。

TiO_(2)光催化剂的改性与应用

二氧化钛是一种优异的半导体材料,具有良好的光电性能,是目前应用较多的光催化剂.介绍了TiO_(2)的光催化机理及其改性情况,可通过贵金属沉积、离子掺杂、半导体复合等方法来提高光催化效率.介绍了TiO_(2)在污染物处理、太阳能电池以及光催化制氢等领域的应用,其具有广阔的应用前景.

基于工作过程的《精细化工生产技术》课程建设研究

通过以典型精细化学品的生产过程为任务引导学生,准确定位《精细化工生产技术》课程目标、整合课程内容、优化教学设计、开放精细化工实训室等手段来提升教学质量。在教学中充分发挥学生的主动性,从小试方案的撰写、产品的实验室制备及检验、工业化生产方案的制定这三大步出发,使学生掌握生产必备的基本知识和操作技能,培养学生的创新意识,激发学生专业学习的兴趣,体现基于工作过程系统化的课程设计。

基于“互联网+”的高职化工专业课程实训体系建设研究

讨论了"互联网+"下的高职化工专业课程实训存在的问题,以及互联网对化工专业课程实训的影响;同时对于互联网背景下,化工专业实训课程体系的建设提出了研究思路和方向;另外对于化工专业实训课程体系和人才培养模式以及互联网三者如何有效地结合起来,更好地服务社会也提出了可行的措施和方案.

碳量子点的制备及应用研究进展

碳量子点(CQDs)是一种新型的碳纳米材料,由于具有良好的水溶性、低毒性、易于功能化和光电性质稳定等优异性能,成为了多个领域的研究热点.主要总结了关于CQDs的主要制备方法,包括水热合成法、化学氧化法、微波合成法、电化学法和模板法等.并对各个方法的成功之处和存在的问题进行了分析,希望为CQD_(S)的合成过程提供一定的借鉴作用.

高职化工高技能人才培养模式的探索与实践

化工行业面临着巨大的发展机遇,分析了化工行业的发展背景和化工行业发展对高技能人才的需求状况.基于高技能人才培养模式的概念,从目标体系、内容方式体系和保障体系三个方面,对化工高技能人才培养模式进行了探索与实践.目标体系包括培养目标和规格,内容方式体系包括课程体系、教学内容、教学方法和培养途径,保障体系包括师资队伍和实训基地等.就上述问题进行了较详细的探讨.实践表明,这一模式对于培养化工高技能人才效果良好.

化学仪器设备管理现状及对策——以滁州职业技术学院为例

阐述了高校化学仪器设备管理的重要性及意义,分析了滁州职业技术学院化学仪器设备管理中存在的问题,结合自身实际情况,提出了相关整改措施,即加强管理人员及仪器设备的管理,加强学习、规范操作,科学论证、合理配置,逐步完善仪器设备共享平台建设等.

量子点敏化太阳能电池的应用研究进展

量子点敏化太阳能电池性能优异,应用潜力巨大.从实际应用的角度出发,对太阳能电池的组成部分透明导电玻璃,氧化物半导体光电极以及量子点光敏化剂分别进行了介绍;同时对原理也作了简要的讨论;另外阐述了量子点敏化太阳能电池的应用研究进展,对比了各自的优缺点;最后从量子点敏化太阳能电池存在的表面缺陷、电子的注入和收集效率较低、载流子复合速率和开路电压以及填充因子不高等问题出发,讨论了未来量子点敏化太阳能电池的研究思路.

α-亚麻酸的制备与分离技术研究进展

α-亚麻酸(ALA)是一种ω-3系列不饱和脂肪酸,是人体中的必要成分,同时在降血脂、抗血栓、提高机体免疫力和预防老年痴呆等方面具有药用价值.分析了其结构特征和分离工艺特点,其中尿素包合法、分子蒸馏法、超临界CO_(2)萃取法对ALA具有较好的分离提纯效果.对这些方法和原理进行了介绍,并对它们的成功之处和存在的问题进行了分析,希望为后续研究提供一定的借鉴作用.

高职理工科专业实行文理兼招探析

高职理工科专业实行文理兼招有利于促进高职生的人文素质的提高,有利于"复合型"高技能人才的培养,有利于促进高职院校的可持续发展,具有理论和实践上的可行性。正确认识当前高职理工科专业实行文理兼招所存在的问题,积极探索对策,对促进高职院校的又好又快发展具有积极意义。

二茂铁衍生物在药物化学上的应用进展

二茂铁性质优良,结构特殊,自被发现以来,一直都是人们关注的焦点。二茂铁衍生物在众多领域有着广泛的应用,本文对近年来二茂铁衍生物在药物化学上的应用进展做简要综述。