相对论力学的广义守恒律

本文从速度空间中相对论力学的变分原理出发,建立相对论性的Noether定理,给出相对论性广义守恒量,得到相对论性广义能量积分和广义动量积分。

Poinsot运动的几何描述

本文简要分析了poinsot对惯性运动的刚体定点转动的几何解释。

含有弹性核复合材料板的应力分析

用解析与数值法分析了含有多个弹性核复合材料板的应力，将各向异性板和各向同性板的应力函数分别用劳伦斯级数和麦克劳林级数表示，并利用节点配置法，确定它们的应力函数，从而求出了复合材料板的应力分布．

On the Geometrical Meaning of the Dynamic Equations in Analytical Mechanics

In this paper,the modern geometrical structure of analytical mechanics,the exterior differential forms and the geometrical meaning of dynamic equations are briefly discussed.

勒让德交换的几何意义

In this paper we try to find the geometrical meaning of Legendre transformation.

机电系统的动力学方程

本文根据机电模拟，分析机电系统的动力学方程．

浅谈乡镇财政所标准化建设

乡镇财政是国家财政部门的基础部门和先行者,乡镇财政工作的发展对于基层的政权建设、农村的政治稳定、社会安定等方面意义重大。特别是改革开放以来,响应国家号召,建设社会主义新农村更离不开乡镇财政的调控。

Solutions of Schródinger Equations in Gravitational Field

For three cases (rectilinear motion, circular motion and small vibration ) the Schrodinger equations in the gravitational field were solved.

用麸星含量和灰分含量表征小麦粉加工精度的研究

采用小麦粉加工精度测定仪分析五得利集团15家面粉厂的137份小麦粉样品麸星含量,同时测定各样品的灰分含量,并进行相关性分析。研究结果表明,小麦粉的麸星含量与灰分含量呈显著正相关,相关系数为0.94,说明麸星含量能够正确表征小麦粉的加工精度,它是指导小麦粉生产的有效工具,而灰分含量在表征小麦粉加工精度时存在局限性。

GFP拆分方法示踪幽门螺杆菌CagA的转运研究

目的用GFP拆分方法示踪幽门螺杆菌(Helicobacter pylori,Hp)感染过程中CagA向胃上皮细胞内的转运过程。方法(1)PCR扩增CagA基因的上下游同源臂,连入敲除质粒pSJHK4中,将质粒通过电击转化的方法转入Hp中,利用卡那霉素筛选CagA敲除突变株ΔCagA。(2)PCR扩增绿色荧光蛋白GFP第11β折叠(GFP11)的基因序列并与CagA基因序列的3′端相连,将融合序列连入Hp-大肠埃希菌穿梭质粒pCHFHp中,并通过电击转化的方法转入ΔCagA中,利用氯霉素筛选CagA与GFP-11的融合表达突变株。(3)PCR扩增GFP第1-10β折叠(GFP1-10)的基因序列,包装慢病毒,利用病毒感染的方法将其转入胃上皮细胞GES-1中。将(2)中构建的Hp突变株以100∶1的感染复数感染(3)构建的表达GFP(1-10)的GES-1细胞体系,利用荧光显微镜观察细胞内的荧光情况,通过Western blot检测细胞内的CagA蛋白含量。结果构建了CagA敲除质粒pSJHK4-cagA,转入Hp中得到CagA敲除突变株ΔCagA。构建了CagA与GFP-11的融合表达质粒pCHFHp-cagAgfp11,转入ΔCagA中获得CagA与GFP-11的融合表达突变株HpG27-cagAgfp11。构建了含有GFP1-10基因序列的慢病毒,感染GES-1细胞后获得GFP1-10稳定表达的细胞株。在HpG27-cagAgfp11感染GES-1模型中,观察到细胞中的绿色荧光,说明CagA被转运到GES-1细胞内部,其融合表达的GFP-11与细胞内表达的GFP1-10结合发出荧光,Western blot结果也证实CagA被转运至胞内。结论在Hp感染GES-1细胞模型中,GFP拆分方法能够示踪CagA向细胞的转运过程,这为CagA的转运研究提供了新方法,有助于HpIV型分泌系统(T4SS)作用机制的深入研究。

关于汽车技能竞赛的实践与思考

职业教育的是为社会培养应用型人才,技能竞赛是对每个学校教育水平的自我认识。本文从参加比赛的过程中总结部分经验和实际操作过程,进行了分析和总结,改进了教学的过程,具有一定的针对性和可行性。