外源褪黑素对铅胁迫下狗牙根生长及抗氧化性的影响

以新农1号狗牙根和天堂328狗牙根为材料,在狗牙根种茎生长20 d后,以浓度0、5、20、50μmol/L褪黑素对狗牙根进行浇灌处理,之后以浓度0、1000、2000 mg/kg醋酸铅溶液对狗牙根进行胁迫处理。结果表明:未施用醋酸铅时,新农1号狗牙根的相对含水量、可溶性蛋白含量、抗氧化酶活性均显著高于天堂328狗牙根(P<0.05)。铅胁迫导致狗牙根生长受阻,同时细胞的氧化应激反应增加。在铅胁迫下,与对照相比,用20μmol/L和50μmol/L浓度的褪黑素预处理后的狗牙根表现出更高的抗氧化酶活性和非酶抗氧化物质含量,叶绿素含量和相对含水量增加。可见,褪黑素通过增强狗牙根的抗氧化酶活性,增加非酶抗氧化物质含量来清除铅胁迫下产生的自由基。

中国高尔夫运动发展的特点与趋势

现代高尔夫运动自传入中国以来发展速度较快,但是,大众化程度不高、竞技水平低、赛事的运作难与世界接轨是现阶段中国高尔夫运动发展的主要特点。中国高尔夫运动迎来主流发展的上升通道,举国体制下竞技高尔夫运动的跨越式发展,以及高尔夫文化与中国传统文化实现完美对接是"入奥"后中国高尔夫发展的新趋势。

论孙中山的体育思想与实践

孙中山的体育思想有着较为丰富的内容,倡导军事体育,注重体育的社会功能和作用,是其体育思想的核心和时代特征;在充分肯定体育锻炼对促进人体健康具有积极作用的同时,强调体育锻炼应与卫生保健相结合,重视发展传统武术,是其体育思想的基本态度;躬身实践,并持之以恒是其体育思想的真实写照。

生命视野下学校体育课程的理论构建与实践样态

学校体育是直面人的生命、关注人的生命的实践活动,关注生命是学校体育的本原。生命视野下学校体育课程具有生命体验性、整体健康性、交往互动性的特征,课程的意义在于对个体完整生命的关怀,知识的建构与精神的生成,追求的是个体生命的超越,并在这一过程中感受自我的生命力量。在课程实践中,应以生活世界为根基设计课程内容,通过对话,教师与学生一起讨论、学习,共同认识客体,建立起主体间性的师生生命互动关系,促进师生生命的共同发展,真正体现了以人为本的时代内涵。

“人本主义”视角下的高校公共体育教学改革探究

随着素质教育改革的不断推进,"以人为本"的教学理念也成为高校公共体育教学中一项重要的改革理念,它是未来高校公共体育教学的发展方向,对于确立科学的教学指导思想和营造融洽的师生关系具有非常重要的意义。本文主要探究了"人本主义"视角下的高校公共体育教学的改革。

普通高校社会体育专业建设与发展的问题探讨

高校社会体育专业建设与发展水平直接影响到我国高校教学工作质量以及社会文化的发展需求,建设完善的高校社会主义专业体系,为我国社会主义建设培养优秀人才,对我国经济文化建设具有重要意义。论文对我国高校社会体育专业建设中存在的问题进行分析,并提出了改进的措施与建议。

民生视角下学校体育与社区体育的互动研究

近来,我国为切实保障公民基本权利,提高人民生活水平,关注弱势群体开展了民生工程,采取了一系列有益于人民群众的政策和措施,学校体育与社区体育是其中的重要组成部分。随着生活水平的提高,人们对于身体健康的关注度逐渐增高。实现学校体育与社区体育的互动,不仅有利于青少年的健康发展,还能够方便群众进行合理有效的身体锻炼。

“阳光体育”背景下的中小学学校体育改革研究

随着"阳光体育"活动的不断深入,中小学生对体育课程有了更加深刻的认识,体育教学工作中取得了一定的成效,但是在实际的教学中还存在比较多的问题,如果不能够及时解决,将会影响到学生学习体育的积极性,不利于我国"阳光体育"活动的进一步发展。本文通过对"阳光体育"背景下中小学校体育改革进行研究,找到更加科学的教学方法,提高学生参与体育锻炼的主动性,增强我国中小学生的整体身体素质水平。

普通高校体育教育专业人才培养模式探讨

本科院校体育课程目标属性的含义,在于对本科学校的内部体育课程体制设立并发展的同时,在发展系统中形成分配机制最为精简、优化的发展方案,并以此方案为发展的整体框架,对教学活动的实践进行规范。本文通过对本科学校体育课程的社会责任进行论述,分析了体育课程的教育目标,为科学合理地设置本科院校体育课程并突出课程特色提供科学的理论支持,总结出普通高校体育教育专业人才培养策略。

体育专业技术类课程翻转课堂教学面临的困境及应对

体育专业技术类课程翻转课堂重新突破了传统体育课程教学时间和空间的限制,提高了教学效率,但也存在一些亟待解决的问题。应对策略是:提升教师信息化素养,确保体育翻转课堂教学实施的顺利开展;培养学生良好学习习惯,确保翻转课堂教学培养人才质量;制定体育院系信息化教学制度,推进体育翻转课堂教学开展。

基于“三论”视角的高等学校体育教学改革研究

为了适应社会科学经济的飞速发展,在20世纪40年代提出的“三论”也日渐吸引到人们的眼球,是因为它有助于科学和思维的发展,适应社会主义社会的发展需求,越来越多的学校也开始将其引入到各门学科中。经过教育学家及其他教育界的人士的研究,“三论”的各种规律及理论都有助于体育教育,也符合了体育教育制度改革的需求。

“体育强国”辨义及相关问题探讨

体育强国是新时期我国体育事业发展的方向,对于体育强国基本理论问题的研究有利于引导体育事业的科学发展。在认识体育强国概念和体育强国评价的基础上,提出了体育强国建设的原则和支撑体系。研究认为,合规律性和合目的性的统一、过程和结果的统一、整体和部分的统一、质和量的统一是体育强国建设需遵循的主要原则。社会主义核心价值体系、科学发展观、物质、文化环境、中华体育精神是体育强国建设的主要支撑体系。

我国农村体育教学研究中的问题和改进策略

在我国的社会主义教学中,体育教学是推动学生身心健康良性发展的重要手段,在我国的教育模式中发挥着巨大的作用.农村院校在我国教育体系中的地位至关重要,为我国源源不断的提供能力全面的素质人才,在体育教学方面也是如此,农村院校通过体育教学,加上专业的体育锻炼计划与方案,锻炼出一批又一批身心健康的全面型专业人才.但是在我国农村院校的体育教学中,仍存在着一些问题,影响着体育教学的发展与进步.本文通过阐述现如今我国农村院校在体育教学与管理中仍存在的问题与现象,对这些问题进行分析与探究,思考我国农村院校开展体育教学与管理的改进措施.

体育学研究范式探析

长期以来,在体育研究中一直存在着科学主义和人文主义两大范式的争论,这两种研究范式各有其方法论原则和特点。研究认为,对于体育这一复杂现象,任何一种单一的研究范式都无法从本质上对其进行全方位的解释和把握,科学与人文的融合将改善体育研究这种二元对立,走向多元整合的综合研究范式,实现体育研究方法论的根本性转换。

我国高尔夫赛事开发的制约因素与策略

运用文献资料法和访谈法回顾我国(大陆地区,下同)高尔夫赛事发展的历程,分析高尔夫赛事开发的意义,以及制约我国高尔夫赛事发展的因素,主要有政策限制、经济落后等宏观因素,也有球会规模小和分布不均、行业协会职能局限、高尔夫人才匮乏等微观因素。在此基础上,对我国高尔夫球赛事的开发提出相应的对策。

普通高校高水平运动队建设“体教结合”的新视野

高校体育作为高等教育的重要组成部分,在我国体育现行"举国体制"的背景下,高校运用"体教结合"模式办高水平运动队,正成为我国竞技体育界和教育界关注的热点问题,也逐渐成为我国竞技体育和学校体育的发展方向。运用文献资料法,专家访谈法,在重新阐释"体教结合"是在不同时期随着社会的发展和人们认识视角变化而变化的内涵基础上,提出用"以人为本"的科学发展观来建设高校高水平运动队的独特理念,并揭示在科学发展观下建设高校高水平运动队对丰富校园文化生活、提高学校知名度、提升学生自豪感等学校建设的实际价值,为培养真正能适应当前社会的竞技型人才,保持竞技体育可持续、健康发展,实现竞技体育与教育的双赢目标提供了有效策略和重要途径。

难美技能类竞技体育项目的艺术表现力研究

运用文献资料、问卷调查、专家访谈、录像分析和数理统计等方法,对难美技能类竞技体育项目艺术表现力的内涵、内核构架、表现形式、影响因素和培养途径进行了广泛深入的研究,丰富和发展了体育美学理论体系。旨在更好地为难美技能类项目艺术表现力的研究提供理论和实践依据,使之更好地向美学和艺术化的方向发展。

从生命的视角管窥我国中小学学校体育

运用文献资料、田野调查、专家访谈与专家评判等方法分析了学校体育与人的自然生命、精神生命和社会生命之间的关系。在此基础上,对我国中小学学校体育进行了反思,认为工具化思想的存在、课程与学生生活世界的割裂、课程与学生主体地位的双重缺失、学习评价的本末倒置是其存在的主要问题。最后从关注生命的视角出发,推演出我国中小学学校体育的应然愿景,并对其发展提出了若干建议。

人学视野下人本体育观与学校体育实施路向研究

从人学的角度出发,阐释了体育与人的关系,并对人本体育观的内在结构以及价值取向进行全面审视,提出人的自由、全面和谐发展是人本体育观的核心内容。同时指出,在我国学校体育改革实践中,应彰显以人为本的教育本质,弘扬体育的人文精神价值,确立体育“立人”的思想,最终实现科学精神与人文精神的融合。

麦克乐的民主主义体育思想探析

麦克乐是我国近代体育史上一位重要的人物,他倡导的身心合一论、学生本位论、适应需求论等民主主义体育思想及观点在当时的历史条件下具有进步意义。学习和研究麦克乐的体育思想和主张,对于今天我国学校体育改革实践仍有着重大的现实指导作用。