大体积混凝土浇筑块温度应力场直接耦合法仿真计算

大体积混凝土浇筑块的温度应力场是个多因素物理场,同时与混凝土的弹性模量、水泥水化热、徐变、环境气温以及浇筑温度有关。以大型有限元软件ANSYS为平台,采用直接耦合法对浇筑块的温度应力场进行仿真计算,形象地反映了施工过程中的温度应力场随时间变化分布规律,对设计和施工均有一定的参考价值。

基于互联网思维的学习内驱力培育探析

随着我国高等教育的迅猛发展,高等教育已经从精英教育转变为大众教育,随之也出现部分学生学习动力不足的问题,影响了高等教育人才质量培养。在互联网技术应用日益便捷的背景下,有必要进行基于互联网思维的教学实践研究,构建基于互联网思维的学习内驱力培育模式,从而实现学生学习内驱力培育的目标。

BIM技术在建筑设备工程中的应用价值分析

随着人们对智能化要求的不断提高,建筑设备系统组成越来越复杂,给建筑设备管线安装带来巨大困难。文章分析了BIM技术在方案比选、深化设计、管线综合、可视化交底、虚拟建造等方面的应用价值,重点探讨了BIM技术在建筑设备工程管线方面的应用,以期为庞大复杂的建筑设备系统安装实践提供指导和借鉴。

大数据环境下的BIM技术学习模式研究

随着MOOC的诞生,教育领域的资源得到广泛地共享,优质的高校教育资源输出到更多领域,在线教育呈现出多元化的发展趋势。在人工智能和大数据技术的支持下,各种MOOC平台能够获取到更大范围的结构化数据和资源,以提供更为优质的大规模的在线教育。在我国的基础设施建设领域,BIM技术应用越来越广泛。在教育技术快速发展背景下,BIM技术的教育研究和实施也已经成为教育领域的热点之一。然而,BIM技术的学习更多的是技能学习,虽然MOOC教育在知识学习领域取得很好的效果,但技能教育的成效相对不足,学习者通过MOOC学习的习得程度较低,学习质量和实用性相对于知识学习较低。本文尝试建立一种混合教学模式,用“MOOC+SPOC+SA”的模式建立能不断优化的开放课程学习框架,把BIM教育与实际企业以及工程应用进行结合,研究适合行业发展需求的学习模式。在我们团队的研究中,我们开设了微信公众号,建立了应用于教学的“prototype”。同时,通过对原型系统运行的分析,参照教育部“1+X”的BIM证书的职业要求,拟建立一个适应行业和职业需求的BIM学习体系框架。