基于客户满意度的低碳冷链多式联运路径优化

目的实现生鲜产品的高效配送,尽可能提高客户满意度。方法分析多式联运和冷链物流的特点,选择最优物流路径。在路径选择模型的建立中,结合客户对生鲜产品的质量及到货时间的满意程度,引入顾客满意度参数。同时响应国家“碳中和”政策的号召,在模型构建中考虑了低碳策略,以总成本最小、客户满意度最大为目标函数。以15个枢纽城市及公路、铁路、水路3种方式的冷链运输为例,将目前较新的帝企鹅算法与传统的启发式算法(遗传算法、粒子群算法)进行对比,并针对转运时间进行灵敏度分析。结果最优联运路线对应的客户满意度为0.96,转运时间的增加导致总成本上升、客户满意度下降和最优路径发生变化。结论帝企鹅算法在求解多式联运问题上具有较好的收敛速度和收敛精度,为多式联运承运人的决策提供了依据。转运时间的波动导致适应度函数发生变化,因此在兼顾客户满意度的前提下,选择合适的运输方式和路径,减少非必要的转运。

意志软弱与知行之辨——基于朱子的“真知”观念

“意志软弱”在西方哲学中往往以“理欲之辨”的形式呈现,西方学者多就意志软弱的原因进行分析,很少明确提出相应的解决方法。在中国哲学中,“意志软弱”常意味着“知而不行”。朱熹就是以“知行之辨”探讨意志软弱问题,将“知而不行”的原因解释为道德认知的缺乏与意念对行为的干扰,并进一步概括为“未能真知”,认为“真知必能行”。“真知”是道德主体对于知识的深刻的内在性体认,蕴含着道德实践的动力。相应地,对道德知识达到“真知”程度的体认可以弥合知行之间的断裂,克服意志软弱。具体而言,需要通过践行《大学》中格物、致知、诚意、正心的功夫,真切体贴事物所以然之理,为道德实践提供充足动力。

论魏书生心理教育

魏书生心理教育的内容包括自信教育、挫折教育、心理反思教育、心理相容教育和心理平衡教育。反躬自省,重视心理学知识学习,认真研究学生心理需求,坚持理论联系实际,是魏书生心理教育成功的关键。魏书生心理教育给我们的启示是:关注学生的内心世界,给学生心理发展以积极的支持,心理教育与德育紧密相联。

黄河流域传统村落与A级景区空间组合格局及互动作用

以黄河流域9省区的传统村落与A级景区为研究对象,借助组合水平指数、面板向量自回归模型、贝叶斯回归模型对传统村落与A级景区组合水平时空演化、互动作用进行探讨。结果表明:1)黄河流域传统村落与A级景区地区分布极不均衡。数量上传统村落分布格局为中游>上游>下游,A景区分布格局为下游>上游>中游。2)黄河流域传统村落与A级景区组合水平空间表现为中游>上游>下游,整体呈现小集聚、大分散的空间形态格局。3)由黄河流域传统村落与A级景区互动演化过程可知,传统村落对A级景区的冲击呈现波动式,上游传统村落对A级景区产生的响应波动性明显小于中游和下游地区。A级景区对传统村落的冲击较为平缓,中游A级景区对传统村落产生的响应波动性明显小于上游和下游地区。4)黄河流域传统村落与A级景区的互动演变过程是多种因素综合影响的结果,经济基础、产业结构、政策支持、人才保障、市场需求要素对二者互动产生了正向影响,交通通达性、科学技术、城乡融合要素则对二者互动具有负向影响。

试论劳动合同效力终止时间的确定

劳动合同依法成立后对合同双方产生的法律约束力,将一直持续至合同被依法终止之时,对此,人们并无异议。但是,具体到合同效力终止时间的确定上,就往往意见不一。比如,因辞退违纪职工而解除(即提前终止)劳动合同,该合同效力究竟何时终止?是终止于辞退决定生效之时?还是终止于用人单位出具《解除劳动合同证明书》之日?若该职工在被辞退和收到《解除劳动合同证明书》期间非因工负伤,是否可以享受医疗保险待遇?再如,劳动合同到期。