多元表征视域下揭示数学运算本质

运算能力是小学数学关键能力之一。从多元表征出发,采用案例分析法,对整数、小数、分数及四则运算的实物表征、竖式表征、十进制数表征、语言表征、图形表征之间的关联与转换进行研究,挖掘小学数学运算本质。结果表明,知识有多种表征方式,可以从多角度思考问题。另外,不同的表征方式具有不同的作用,用多种形式表征运算,并注重各种表征之间的关联与转换,会更加深入地理解运算的本质。

以SOLO分类为基础的学生学习质量评价初探

以SOLO分类为基础的学生学习质量评价,将教育目标表述为对学生学习能力的要求,以测验的方式了解学生解决问题时表现出的认知发展水平。它不局限于考察学生掌握知识的量和类型,而是重视评价学生学习效果的质量。SOLO分类用结构特征解释学生对问题的五种结构反应,通过学生的反应与教师预设的教学目标的比较,分析影响学生学习效果的因素,为教师改进教学提供依据,帮助不同认知水平的学生在他们自身的基础上提高。

中国小学生解决国外数学试题分析

通过中国小学生解决国外数学试题的分析 ,探讨中国基础教育现状 ,为数学教学改革提供实证研究基础。我们从国外数学测试中筛选、改编了一套小学五年级数学试卷 ,在全国九个省、市做了测验。结果显示 ,中国学生在考察基础知识的项目中表现出色 ;但在考察利用已有的生活经验解决问题的项目中 ,存在着相当的问题。因此 ,中国数学教育在重视基础知识的同时 ,应该引导学生有意义地理解数学、灵活自主地选择数学方法解决问题。

教师培训视角下乡村小学教师专业发展途径探究

从教师培训的视角探究乡村小学教师专业发展的途径,以“国培计划”培训项目为研究平台对G省乡村小学教师进行问卷调查和访谈,发现乡村小学教师有研究的意愿但理论知识不足、专业能力局限、发展前途迷惘,以此得出了乡村小学教师专业发展途径的三维模型:专业知识的发展、实践能力的发展、发展规划的引领。

国内外数学问题解决研究热点与趋势探析

问题解决是中外数学教育关注的焦点,对2006-2017年的相关文献进行了内容分类和统计分析,结果显示:国内研究热点从"数学问题解决""数学教学"和"数学认知"等理论研究,转向问题表征、问题设计等实证研究;国外研究热点是关于学生的自我效能感、问题解决能力等学生数学问题解决的心理和能力、教师创设学生自主解决问题的学习环境等实证研究,趋势是学生提出问题和学生的思维发展以及形成性评价等学生能力发展的研究。

情境教学在我国数学教育改革中的功用与反思

通过运用文献分析法,对情境教学在我国数学教育改革中的发展历程进行回顾与反思。我国的数学教学大纲/课程标准、核心素养,都与情境教学有着紧密的联系。数学教学中既强调情境认知,使抽象的数学具体化,也强调情感激发,在优化的情境中促使学生主动学习。情境教学在我国数学教育改革中的反思如下:(1)数学抽象性与情境教学研究的多样性兼容;(2)情境教学对学生情感、认知、能力的作用;(3)情境教学研究方法的转变。

大学文科数学教学中学生数学应用的实证研究

为了实现大学文科数学课程培养学生创新思维和实践能力的目的,提高文科生对数学学习价值的认识,进行大学本科一年级文科生数学应用实验,获得了162篇数学应用报告,运用"统计概括"和"分析概括"方法进行了案例研究.结论是(i)撰写数学调查报告是文科生数学应用立见成效的途径;(ii)数学应用是兴趣和知识的融合点;(ⅲ)数学应用的课题研究能提高学生的创新思维和应用能力.

在数学课中培养创新意识

江泽民主席曾说过“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”.在学校教育中培养学生的创新意识对振兴中华有着十分重大的意义.创新与创造不同,只要在原有基础上有所变革就是一种创新,因此,只要有思变意识,人人都能创新.笔者在日本的中学曾参观过名为“从原问题创作出新问题”的数学课,有一定的参考价值.

日本最新的小学教学大纲

日本小学校现在实行的是隔周五日制教学，从2002年开始全部改为周五日制，因此新的大纲不得不削减教学内容和各学科的授课时间。但同时增设了“综合教育”的课程，所谓“综合教育”即多学科横向结合的课程。它是新修订的大纲的特色之一。一、新大纲的指导思想1．培养儿童...

澳门小学数学课程试验与教师成长

在澳门教育暨青局与北京师范大学合作项目——澳门数学课程改革中 ,澳门实验学校的教师们转变了教育观念 ,实现了教学方式的变革 ;教师们通过教育科研 ,对教学过程的设计、教学策略的选择、教学评价等进行了理性的思考 ,从而使实践经验得到了理论的升华 ;随着课改的深入 ,教师们结合地方特色、学校特色开发了校本课程 。

浅谈小学几何直观研究现状及发展——基于CNKI文献分析

几何直观是小学阶段需要培养的一种数学思想方法。文章对CNKI的相关文献进行分析,从几何直观的定义、教育价值、渗透范围、教学策略四个方面进行分析。

近十年我国区域高等教育研究热点与展望

区域高等教育的发展对区域科技创新、经济发展以及缩小地区间教育质量差距都具有显著的积极作用。通过从区域高等教育的概念内涵及研究的理论基础,区域高等教育对区域社会发展所起的作用及作用条件,区域高等教育协同发展的内涵、困境与路径选择,区域高等教育质量的测量与评价四个方面回顾我国近十年来区域高等教育研究,获得如下结论:未来研究应当进一步澄清区域高等教育的功能性内涵;结合本土实践探索具有中国特色的区域高等教育理论;探索充分发挥政府宏观统筹作用,充分挖掘高校潜能、区域潜能的协同发展路径。

近二十年国内学习错误研究综述

失败往往与错误直接挂钩,学生的学习错误是导致其学业"失败"的重要原因。教师、家长、学生三方能否彼此之间形成合力、共同发挥作用,是影响学生学习错误转化的重要因素。通过回顾近二十年国内学习错误相关研究发现,尽管当前已经取得了较为丰硕的成果,但是在实践工作者与理论专家的合作研究、多理论视阈下的学生学习错误研究以及学习错误利用过程中家长和学生的参与等方面仍有进一步深入探究的可能性和必要性。

浅论信息时代电子文件的管理

从档案管理的角度出发,分析了电子文件产生的条件、途径、现状及制约因素,初步探讨了电子文件的有效管理模式,认为电子文件与纸制文件共存互动是现阶段档案管理的必由之路,档案管理人员应有效利用两种文件的特点,实现全面、科学的文件管理战略。

浅谈信息时代下的档案管理工作

档案作为一种十分重要的知识信息资源,其本质是一种潜在的生产力,做好档案工作、发展档案事业、就能把潜在的生产力发挥出来。现代社会的飞速发展,不仅产生了纷繁复杂的档案材料,也对档案管理提出了更新、更高的要求。档案工作者必须认识到档案信息资源的重要作用,不断提高个人素质,改进和发展档案工作,充分发挥档案在社会中心工作中的服务作用。