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小学语文中读写结合的实施策略
1
作者
刘亿萍
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第9期0081-0084,共4页
在小学语文教育教学过程中有效做好读写结合是其中的关键所在,因此教师需要明确新课程改革具体要求,然后在以读促写、读写结合的基础上,让学生对相关知识内容进行更深刻理解,在强化其阅读理解能力和写作能力的基础之上,促进学生语文核...
在小学语文教育教学过程中有效做好读写结合是其中的关键所在,因此教师需要明确新课程改革具体要求,然后在以读促写、读写结合的基础上,让学生对相关知识内容进行更深刻理解,在强化其阅读理解能力和写作能力的基础之上,促进学生语文核心素养的培养。基于此,文章中重点探究小学语文教学中读写结合的实践策略等相关内容。
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关键词
小学语文
读写结合
实践策略
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职称材料
题名
小学语文中读写结合的实施策略
1
作者
刘亿萍
机构
江西省赣州市上犹县营前镇中心小学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第9期0081-0084,共4页
文摘
在小学语文教育教学过程中有效做好读写结合是其中的关键所在,因此教师需要明确新课程改革具体要求,然后在以读促写、读写结合的基础上,让学生对相关知识内容进行更深刻理解,在强化其阅读理解能力和写作能力的基础之上,促进学生语文核心素养的培养。基于此,文章中重点探究小学语文教学中读写结合的实践策略等相关内容。
关键词
小学语文
读写结合
实践策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
小学语文中读写结合的实施策略
刘亿萍
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024
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