高中教育要为杰出人才培养奠基

2006年11月20日．在国务院召开的第四次教育工作座谈会上．温家宝总理面对在座的大学校长和教育专家，提出了一直在他脑海里面盘桓已久的问题：“学生在增多。学校规模也在扩大．但是如何培养更多的杰出人才？这是我非常焦虑的一个问题。”的确，在发展中国特色的社会主义事业中，需要造就大批的杰出人才，除了大量的出类拔萃的科技人才之外，还需要有千百万计的管理、人文、艺术、教育等方面的杰出人才。

数学课堂教学中的创新教育

江泽民同志高瞻远瞩地指出:'创新精神是一个民族的灵魂.'中共中央、国务院<关于全面推进素质教育的决定>和今年6月国务院召开的全国基础教育工作会议,都把创新精神的培养放到十分重要的位置.研究数学教育中的创新教育,是数学教育自身发展的需要.研究数学课堂教学中如何进行创新教育,如何进行创新素质的培养,是中学数学教学的重点问题.……

基于需求层次理论的“说数学”案例探究

一、引言《普通高中数学课程标准（实验）》（下称＂课程标准＂）明确指出,要重视学生的数学交流能力的培养.数学交流的提出在国际数学教育领域已有近三十年的历史,对它的研究从最初概念内涵的厘定、教育意义价值的挖掘,到后来形式类型的分类、培养模式的归纳,以及到现在用符号学、信息论等理论重新解读,初步建立了一套理论体系.但从数学学习心理视角分析数学交流的实践研究尚不多见.数学交流的形式有多种。