后疫情时代高校融媒体借鉴党史开展网络育人的切入角度

后疫情时代,高校网络育人面临外部势力网络意识形态渗透加速、高校的网络舆情防范应对能力仍需提高、主流媒体与自媒体话语地位转变、网络育人的新型话语体系建构尚未成型、单向传播向多向交流转变的趋势明显等多重挑战,想要提高媒体育人实效,就需要提高解决现实问题、应对现实挑战的能力,从党史学习教育中汲取理论营养,找准切入角度,实现意识形态安全更加稳固、舆情应对更加妥善、话语地位更加有利、话语体系更加新颖、多向交流更加深入的宣传路径。

高职院校融媒体高质量发展路径探析

校园融媒体的发展是高职院校高质量发展的重要环节。然而,校园融媒体现阶段仍面临着同质化现象严重、内部融合程度不高、缺乏用户思维等问题。为此,高职院校可以从借力大数据技术、强化内部融合、凸显用户思维等角度,在坚守铸魂育人根本属性的同时,实现新技术的工具价值与网络育人的人文价值的相辅相成。

“路”字新解

"路"字一般被认为是一个较为明显的形声字,左边的部件"足"是形旁,右边的部件"各"是声旁。但与此同时,在古文字中,"足"和"各"又均可描摹人类步行的样子,其中的共同部件"口"表示人的头颅,"止"和"夊"则都可表示人在走路,"夊"一般理解为人在拖着小腿慢慢地行走,即除了"足"可能是形旁外,"各"也可能作为倒写的"足"表达和"足"相似的意思。本文在探讨了"路"字中每一个微小部件的字形和含义后,推断出"路"字可能是一个会意兼形声字。

话语理论视域下高职院校新媒体平台思政教育育人成效及对策研究

借助新媒体平台开展思政教育是网络化时代的必然趋势,但网络化趋势对传统思政教育传播模式带来许多新的挑战和困难,亟需增强思政教育在新媒体平台的话语权和影响力。本文借助福柯话语理论,通过统计扬州市职业大学官微个案的思政教育开展情况,分析当代高职院校新媒体平台思政教育话语权的强弱,归纳出传统话语表达不适应新媒体、话语主体地位发生变化、话语内容滞后的问题,并从知识维度、战术策略维度和客体需求维度提出了解决建议。

“萨丕尔-沃尔夫假说”述评

"萨丕尔-沃尔夫假说"自问世以来影响巨大,争议不断,本文在对其作大致客观的描述和整合国内学者研究的基础上,试图得出一种中立的、较为合理的观点,即语言与思维(思想、逻辑、理性)至少不是平行时空下两条互不相交的直线,而是以一种至今还未明朗的关系紧紧交织在一起,语言并不仅仅是思维的附属工具,彼此间确实存在着相互影响。