浅谈排球运动教学的娱乐化

排球运动属于技能主导类隔网对抗性项群,要求运动员具有扎实的基本功、较好的反应速度和集中注意力的能力.进行排球比赛身体不发生接触,机体供能形式多样,所以深受学生的喜爱.但是排球运动的技巧性比较强,击球动作不来源于日常生活,也不来源于其他的体育形式,因而在一定的程度上又限制了学生对这项运动的参与.

大学生冬季体育课开展软式足球教学的探讨

北方地区高校受季节气候和体育场馆设施不足的限制,冬季体育运动的开展比较紧张.器材、场地严重不足以及相对单一的形式也限制了学生对体育课的积极性.

深刻理解例题和习题的作用——提高习题课教学质量之我见(上)

在“听课调查”中,我发现初中数学教师的“习题课”教学,存在下述四个问题: (1)备课时不重视对课本例题和习题的研究,教学时静止、孤立地讲解例题和习题。 (2)处理学生课后作业时,仅把课本习题当作一般的“习题集”使用,不做任何指导。 (3)少数教师拋弃课本例题和习题,把许多超纲题拿到课堂作例题讲解,加重学生负担。 (4)采用简单的知识归纳和大量的“类型十方法”训练,把学生思维束缚在教师的框架内。 这些问题严重地影响到初中数学习题课的教学质量。要解决这些问题,我以为教师首先必须认真研究课本中的例题和习题,

对“说数学课”的认识及其评价

说课、备课、上课是我省开展数学教学研究的主要内容之一。近一、二年说数学课这种教研形式已比较活跃,具有较强的生命力,这是因为数学教师不仅说出“怎样教”而且还要说出为什么这样教,要探究教学过程中的理论根据,促使经验型教师向理论与实践相结合的素质型教师转化。 在说课的教学活动中,数学教师关注的问题是:为什么要进行说课?说课的内容是什么?如何评价说课等。下面谈一下我们的看法,供参考。 一。

谈初三数学总复习中应注意的问题

数学教师在义务教育初三数学总复习中面临如下几个问题: 1.义务教育是素质教育,在总复习中如何做好由“应试教育”向“素质教育”的转轨工作? 2.初三数学教学内容发生了较大变化,如大纲把代数中的解直角三角形归入几何.一元二次方程由初二移到初三,二次函数内容的删减等,在复习中如何处理好这一部分的教学工作? 3.针对初三教学内容综合性较强特点。

初中代数一元二次方程教材分析及教学建议

一元二次方程是中学数学的主要内容,在初中代数中占有重要地位,学生已学习了实数、代数式、一元一次方程(包括可化为一元一次方程的分式方程)和二元一次方程组,这些知识和技能是学好一元二次方程内容的基础,也是对上述内容的巩固、加深;同时一元二次方程为后续学习的函数、一元二次不等式以及指数方程、对数方程、三角方程、二次曲线内容等扫清学习上的障碍,总之,本章教学内容起到了承前启后的作用。

数学思维训练 课堂教学评价初探

全国教育科学“八五”规划课题:数学思维规律和思维训练的研究工作已经开展三年了,急需解决的一个问题就是对数学思维训练课堂教学如何进行评价,针对这一问题,提出我们的做法。 一。

“解直角三角形”教学应注意及掌握的问题

义务教育三年制初中几何第三册,是义务教育阶段《几何》教科书的最后一册,与现行初中几何第二册(三年级用)相比,变动较大,如下表:

如何搞好义务教育《几何》第一册的教学工作

义务教育六·三制数学课程《代数》第一册(下)和《几何》第一册在初中一年级下学期同时开设了,其中如何搞好《几何》第一册的教学是每一位任课教师急需解决的问题,下面就教师关心的几个问题谈一下看法。

对“数学思维训练”实验的回顾与展望

全国教育科学“八·五”规划课题“数学思维规律与思维训练”的实验与研究已近三年了,纵观全省开展的数学思维训练已给课堂教学带来了可喜变化,主要表现以下几方面: 1.与义务教育初中数学教学相结合,学生的数学思维能力有了很大提高。 义务教育初中数学教育的根本任务是培养面向21世纪的具有现代化素质的基础人才,这种人才是既有全面扎实基础又有特长的创造性人才。

义务教育初中代数第一册(下)《第五章》和《第六章》教学建议

义务教育初中代数第一册(下)(简称代数一(下))与统编初中代数第二册比较,无论从知识体系安排,还是从学生的可接受性及其应用的广泛性都有较大变化,为了稿好代数一(下)的教学,现对这两章的教学提出如下建议,供教师在教学时参考。 一、弄清统编教材与义务教材中知识体系变化的合理性,做好衔接工作。

构建高校体育社区的设想

健身、调节心理与娱乐是高校学生参加课外体育活动的主要价值取向,传统的高校体育在很多方面制约着学生个性发展、适应社会及社会化转变的进程,本文探讨通过多种途径的体育知识传播,构建高校的体育社区文化、为健康第一的体育指导思想服务的设想.

无机盐在超临界水中溶解性研究进展

对2类最具代表性的氯盐和硫酸类无机盐在超临界水中的溶解度研究进展进行了综述,比较了各种实验测定方法和装置流程异同,考察了不同的溶解度模型对现有实验数据拟合的效果,并探讨了超临界状态下引起无机盐溶解度变化的机理。

初三数学总复习教学应在素质教育的轨道上进行

初三数学总复习教学应在素质教育的轨道上进行辽宁教育学院刘会成当前，义务教育改革与发展的紧迫任务是实施素质教育，完成由“应试教育”向“素质教育”的转变。回顾近几年我省初三数学总复习工作，应当说虽然取得了一定成绩，但受“应试教育”的影响很大，目前仍存在如...

习题课应重点抓好两项工作——提高习题课教学质量之我见(下)

要提高初中数学“习题课”的教学质量,教学中教师必须重点抓好以下两项工作。 第一项:培养良好的数学思维品质 “习题课”教学的一个重要目的,就是通过分析、解答例题和习题,进行数学思维训练,培养学生良好的数学思维品质,使学生思维的广阔性、深刻性、灵活性。