水草全自动清理船控制系统

为了满足河蟹养殖对水草定期修剪清理的要求以及提高水草收割的效率,设计了一种基于ARM的中小型智能化GPS自主导航的水草清理船,阐述了其割收一体化的机械结构与工作原理,以及无舵明轮推进器、回旋式切割装置、割深自动调节器的结构特点。采用智能移动机器人PI与PD控制和高精度GPS导航控制等技术,设计了其GPS自主导航控制系统。实验结果表明,该船的直线航迹误差控制在±30 cm范围内。在满足收割要求的基础上,能够有效避免偏航导致的重复切割或漏割。

领导者的希望和自我效能感对其主观幸福感的影响

该研究采用问卷调查法,检验领导者的希望和自我效能感对其主观幸福感的影响作用。通过对来自重庆市各县、市、区政府机关、公检法和事业行政单位的237名领导者进行调查,将搜集的数据进行层次回归分析、中介效应检验和优势分析,结果显示:希望和自我效能感是领导者的主观幸福感的显著正向预测变量;自我效能感在领导者的希望与其主观幸福感之间有显著的完全中介作用;增强领导者的希望与自我效能感水平对提升领导者的主观幸福感有显著的促进作用。

中高职衔接的关键在于因材施教

中职教育与高职教育是否衔接、如何衔接是当下我国职业教育界的最热门的研究课题，也是我国职业教育事业经过三十年左右外延跨越式发展后进行内涵精细化建设的最关键课题。

论幼儿教师不幸福的原因——以重庆市北碚区为例

幼儿教师的幸福指幼儿教师育人目标得以实现的舒畅心理体验,然而,幼儿教师的幸福指数不高,制约幼儿教师职业幸福的主要因素是幼儿教师工作量太重、压力太大、待遇太低、缺乏自主;幼儿教师职业幸福的主观条件在于幼儿教师良好的教育操守、先进的教育理念、高超的教育技巧、如一的教育执著;幼儿教师职业幸福的客观条件在于社会的合理期待、领导的治园有方、恰当的物质待遇。

区域校本课程开发与管理的实践探索——以重庆市南岸区为例

区域校本课程开发与管理的过程是一个在专家引领下各校重新审视办学资源、梳理办学思路、树立办学品牌的过程,也是一个各校避免与其他学校之间雷同办学、跟风办学、低效办学的过程,同时还是一个实施区域一校一品、特色兴教战略的过程。重庆市南岸区在区域校本课程开发与管理方面开展了富有成效的探索。

论教师的教育过程幸福与教育结果幸福

教师的幸福指教师育才成功的舒畅心理体验,它分为教师的教育过程幸福与教师的教育结果幸福,二者互相区别又互相依存、互为条件、互相转化。改革应试教育的教师评价制度,建立全面的关注"教育增加值"的教师评价制度,为教师既能够享有教育过程幸福又能够享有教育结果幸福创造条件。

澳大利亚完善的高等职业教育制度及启示

制度是一个组织发展极为关键的要素,公民的受教育权只有在完善的制度中才能很好地实现。澳大利亚高等职业教育具备一个完善的制度体系,包括学历证书、培训证书和岗位等级资格证书"三证合一"制度、培训资源开发制度、能力导向评价制度、小班教学制度、能力单元设计制度、工学转换制度。澳大利亚完善的高等职业教育制度给我国高职教育的启示为制度建设是我国高职教育良性发展的保障,我国高职教育制度建设需要顶层设计,需要把握细节。

习近平关于文化扶贫的论述与意义

习近平总书记关于文化扶贫的论述,包括尊重贫困群众的主体地位,发挥贫困群众的主体作用,提高贫困群众的素质,增强其脱贫致富的内生动力,转变其思想观念,增强其脱贫致富的信心,调整农村经济结构,因地制宜发展产业,以及重视和发挥党组织的战斗堡垒作用等。习近平总书记关于文化扶贫的论述具有重要的意义:第一,指明了创造性扶贫的方向;第二,能有效地激发贫困群众脱贫致富的内生动力;第三,是打赢脱贫攻坚战的关键举措;第四,是全球扶贫和减贫的典范。

统战文化软实力在多元一体中华文化中的地位和作用研究

统战文化软实力在我国的统一战线中发挥了巨大的作用,它能使多元一体中华文化的凝聚力增强,影响力提高,竞争力提升……从而使一个独立、统一的多民族国家得以形成,中华民族的辐射力、影响力迅速彰显,中华民族的国际地位显著增强,中华民族的伟大民族精神得到升华,新时期的文化得到大发展大繁荣……

经济全球化与加入WTO对中国经济的影响与对策

科技和利益推动了经济全球化。中国为了迎接经济全球化的挑战于2001年12月加入了WTO,机会与风险并存。中国面临的挑战从本质上说是农业经济、半工业经济对抗发达国家的知识经济。中国只有深化改革,迎接挑战,别无选择。

人本教育管理理念建构研究

教育成效受制于置身其中的文化场域的物质要素、制度要素、理念要素禀赋状况。教育管理理念直接引领教育实践,直接影响其教育成效。人本教育管理理念即一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切理念。落实一切为了学生理念关键在于克服一切为了政绩弊端,落实为了一切学生理念关键在于实施因材施教策略,落实为了学生一切理念关键在于在充分满足学生的生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要、自我实现需要。落实人本教育管理理念贵在细节。

基于计算机网络的课程设计

网络教学以开放的多媒体非线性方式为不同的学习者提供可以共享的信息资源,创造了一个不同与传统课堂教学的学习环境。本文对网络课程设计的基础、网络课程设计的实质、模式等方面进行了探索。

教育学中的“关心”意蕴

“关心”是人及人类社会普遍存在的品质，只要人与人之间存在关联，人类社会存在群居活动，它就或多或少、或浓或淡地存在于我们的周围和诸多活动中，维系着我们的团结与协作，推动着我们的进步与和谐。

新生代农民工的社会排斥与教育作为

农民工在我国当前经济社会发展中已成为一支重要力量。然而,随着国家现代化、城市化进程的深化和转型,农民工的社会排斥问题日益凸显,尤其是新生代农民工在当前经济社会发展中不断呈现出新的特点,他们的社会排斥问题也逐渐由个人发展问题扩大成为群体发展问题。本文立足当前新生代农民工的生活现状、社会需求及其群体特质反思其社会排斥,站在大教育的范畴,探索教育在推进新生代农民工社会融入进程中的作为机制,以求为特殊群体的社会排斥和教育作为、进而推动社会管理创新提供一些理论思考和实践探讨。

试论川路公利之股——川汉铁路公司的再投资

川汉铁路公司为筹划公利之股进行了铸造铜元、开发铁路材料、存款生息的再投资活动，产生了约３００万两亏损，清政府以此为借口，夺路夺款，诱发了保路运动。

幼儿教师的职业幸福

幼儿教师的职业幸福指幼儿教师育人目标得以实现的舒畅心理体验,即幼儿教师生存发展达到某种完满和免除严重损害的心理体验。

教育学中的“关心”意蕴

关心的内涵不是单维的,也不是平面的,而是极其复杂和丰富的。对于不同的人和事物,关心的内涵不是等同的,而是有别的,甚至有时互为矛盾、彼此冲突。关心是由很多环节组成的。首先,关心的达成,