“一带一路”倡议下跨境电商与跨境物流协同研究

文章旨在深入探讨“一带一路”倡议对跨境电商与跨境物流协同发展的意义,并重点关注数字化转型、市场机会、物流基础设施和可持续发展等关键因素。同时,简要阐述海关和法规、合作与协同、风险管理等相关议题。通过综合分析这些要素,旨在为跨境电商和跨境物流领域的决策者提供深刻见解和指导。

基于产业融合视角的跨境电商与物流产业链融合发展研究

文章以产业融合视角探讨了跨境电商与物流产业链的融合发展。文章展示了产业融合在促进国际贸易效率、创新商业模式、数字化转型等方面的作用。经过研究发现,跨境电商平台与物流企业合作可提升供应链协同和效率,降低资源浪费。此外,文章强调产业融合对环境的影响,提倡可持续供应链管理和地方生产消费,在案例分析部分展示了成功合作和数字化转型的实践。

近岸海陆结合场景6 GHz以下频段无线信道测量与建模

海洋通信是6G空天地海一体化网络的关键场景。海洋信道特性分析与建模对海上通信系统的技术开发和部署规划具有重要意义。关注海岸边的岸-船通信场景,介绍了在5.80、5.45、3.90、3.00 GHz频段开展的无线信道测量活动,提取并建模了岸边发射机与运动船舶之间无线链路的关键信道参数。研究发现存在于近岸区域的散射体以及沿海岸线分布的建筑群会对信道造成差异化影响。基于实测数据给出了时变抽头延迟线(Tapped Delay Line,TDL)架构参数化模型。针对多径分量丰富的近岸区采用5抽头模型,并通过设置随机时变抽头表征了场景中偶然存在的高时延多径分量。仿真结果与实测数据概率密度分布的科尔莫戈洛夫-斯米尔诺夫检验(Kolmogorov-Smirnov,K-S)统计量为0.11,KL散度为0.65,研究结果可为近岸场景岸-船通信技术的设计和部署提供参考。

医学英语教学现状分析及改革探索

医学英语是我国高等医学院校教育的重要组成部分,但是由于种种因素的制约,我国高等医学院校的医学英语教学水平还不高,亦未得到学校、教师、学生及社会足够的重视。到目前为止,还没有全国统一的大学医学英语课程教学要求,各个医学院校医学英语教学是各自为政。本文分析了我国医学英语教学的现状,讲述了医学院校的医学英语教学的改革探索。

基于区块链原理的集装箱共享模式下集装箱运输流程建模与仿真

针对集装箱存量共享与增量共享均不能有效实施的问题,提出基于区块链原理的集装箱共享模式。首先,阐述基于区块链原理的集装箱共享模式的运作机制;其次,分析在该模式的作用下,集装箱运输流程发生的变化;然后以Petri网理论为基础,使用CPN Tools分别建立传统模式与基于区块链集装箱共享模式下的集装箱运输流程的赋时着色Petri网(CPTN)模型;最后,对模型进行仿真实验,选取不同模式下接收订单到提取空箱装货的时间、路运段空车行驶时间比例、订单损失率、作漏装的集装箱比例这四项指标对比分析。实验结果显示,与传统模式下相比,基于区块链的集装箱共享模式下,发货人提箱时间缩短,集卡空车行驶比例减小5.28%,不再出现因船期与订单时间窗不匹配而损失的订单,作漏装的集装箱比例减小6.99%。通过仿真实验结果可知,基于区块链原理的集装箱共享模式不仅能够弥补集装箱存量共享与增量共享中存在的不足,而且对集装箱运输流程起到优化作用,是集装箱运输行业实现降本增效的一种有效途径。

基于区块链的集装箱共享模式研究

区块链的出现,为共享集装箱的进一步发展提供了新的思路。在区块链去中心化、透明化、合约执行自动化、可追溯性等特点的作用下,基于区块链的集装箱共享模式可以有效解决集装箱存量共享和增量共享中存在的问题,形成一种新的集装箱共享模式。基于区块链的集装箱共享模式以区块链智能合约保障集装箱的流转和支付,设置权限不同的客户端以保障商业机密,形成点对点的集装箱共享模式,在集装箱与承运人分离的情况下,扩大了用箱人选择集装箱和承运人的自由度,降低了运输成本;航运企业对用箱人的制约减少,对集装箱的控制削弱,会以高质量服务吸引更多使用共享集装箱的客户。通过建立单码头的集装箱运输系统研究发现,基于区块链的集装箱共享模式能从运输效率、信息流转、管理方式等方面优化集装箱运输系统。

刍议建构主义理论指导下的医学英语教学

建构主义理论是认知学习理论的一个重要分支，作为国际教育改革的一种新的主流思想，已成为教育界的热门话题。建构主义倡导以学习者为中心，其教学理念、教学目的与传统的教学观有很大的区别，对医学英语教育的诸多方面都具有深远的影响和积极的意义。本文简析我国医学英语教学的现状，介绍建构主义的基本理论，探讨建构主义原则指导下的医学英语教学。

非智力因素对医学英语教学的影响和对策

大学医学英语学习和教学受很多因素的影响,其中学生自身的非智力因素在一定条件下起着决定性的作用。本文分析了学习动机,学习兴趣,个性差异,情感和意志等非智力因素对医学英语教学的影响,并针对上述影响因素依次提出解决办法。

基于计算机网络模式的大学生英语自主学习初探

在介绍自主学习理论的基础上，结合实践介绍了基于计算机网络的大学生自主学习教学模式改革的一些做法、存在问题及其建议。

关于大学英语听力网络自主学习的思考

结合教学实践，介绍了“自主学习”的概念，强调了听力的重要性，并在分析我国传统听力教学状况基础上，指出大学英语网络自主学习应注意的问题。

基于时间Petri网的生鲜肉冷链物流流程建模研究

以生鲜肉冷链物流为例,应用时间Petri网理论对冷链物流流程建模,研究冷链物流运作效率。用CPN tools对建立的模型运行后得到各环节的性能指标,发现流程中所存在的不足。最后提出对流程的改进建议。建模方法对复杂的冷链物流流程的建模和仿真有一定的参考价值,并为冷链物流以后的优化研究提供了新的思路。

集装箱共享理论模型构建研究——基于扎根理论

针对集装箱共享理论没有统一标准、根基不稳的问题,本文通过扎根理论,将不同文献资料中关于集装箱共享的概念建立合理的联系,构建集装箱共享理论模型。首先通过资料的收集,再通过开放编码、主轴编码、选择性主轴编码一系列过程构建集装箱共享理论模型,分析概念模型中构建集装箱共享要素间的关系,从不同的角度分析集装箱共享可以通过不同的共享形式。通过对集装箱共享的概念模型分析得知,集装箱共享的核心要素是信息共享,结合当前信息技术的发展情况,提出集装箱共享的发展路径:一是构建以信息技术为核心的集装箱共享体系;二是规划并构建集装箱共享生态圈。

多潘立酮联合复方阿嗪米特治疗小儿功能性消化不良效果观察

目的观察多潘立酮混悬液联合复方阿嗪米特肠溶片治疗小儿功能性消化不良的效果。方法该院儿科门诊165例功能性消化不良患儿,按随机数字表法分为A、B、C三组各55例。A组服用多潘立酮混悬液三餐前15~30分钟口服,0.2~0.3ml/kg,最大剂量10ml;B组复方阿嗪米特肠溶片三餐后服用,4~10岁每次1片,10~12岁每次2片;C组多潘立酮混悬液联合复方阿嗪米特肠溶片,用法、用量同A、B组。三组均连用4周,用药2周后进行疗效评定,治疗结束后评定临床症状积分。结果 C组治愈率50.9%,均高于A、B组的30.9%和25.6%,腹痛、腹胀积分显著低于A、B两组;组间差异有统计学意义。不良反应发生率A组3.6%、B组5.5%、C组7.3%,组间差异无统计学意义。结论多潘立酮混悬液联合复方阿嗪米特肠溶片治疗小儿功能性消化不良,能明显改善腹胀、腹痛症状,还能提高疗效,安全性也较高。

浅谈护理专业学生跨文化交际能力的培养

欧美国家需要大量引进海外护士以满足其国内的需求,这为我国护理专业的学生开辟了一条国际就业之路,也成为许多医学院校的一个目标,但是许多医学院校的课堂教学注重培养学生的听、说、读、写等语言技能,忽视了对学生跨文化交际能力的培养。本文讲述了跨文化交际的重要性,强调了医学院校无论在英语教学还是专业教学中应该重视跨文化交际的内容。

大学英语四级考试阅读理解试题的分析及对策

按照1999年8月通过的<大学英语教学大纲(修订本)>对大学英语的教学目标新规定:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译的能力,使他们能以英语为工具交流信息.大学英语四级考试的阅读速度已与六级考试大致相当.

我国冷供应链物流业发展的市场环境分析

我国冷链物流市场潜力巨大,但我国冷链物流市场发展滞后,冷链物流法律法规体系不完善、冷链物流标准体系不健全,冷供应链物流的基础设施建设不足,冷供应链服务提供商数目少,操作人才缺乏。所以,应该积极有效地利用信息科学技术建设起冷链物流系统;构建实时信息平台,推动冷链物流供应链的诚信和谐发展;建立起冷链物流供应商沟通平台,研讨行业发展问题。

浅谈建构主义理论及其对英语教学的影响

建构主义是在认知主义基础上发展起来的独特的学习观,它主张学习是学习者建构自己知识经验的过程,强调学习的主动性、实践性和社会性,并对学习与教学提出了许多新的见解和思想,建构主义学习理论对大学英语教育的诸多方面都具有深远的影响和积极的意义。因而,建构主义在教学中的应用会带来一场教学或学习的革命。