山东邹城地区优质小麦高产种植技术

小麦是重要的粮食作物,该文结合邹城地区实际,从品种选择、种子处理、选地与整地、播种管理、施肥管理、田间管理与病虫害防治等方面总结了优质小麦高产种植技术要点,以确保小麦优质高产。

山东邹城地区玉米黑穗病的发生危害与防治

黑穗病是山东济宁邹城地区玉米种植生产中的主要病害,该文根据当地生产实际,总结了该病的危害,明确了病原特点,分析了发病原因,阐述了传播途径与危害症状,提出合理轮作、选用优质种子、种子播前处理等防治措施,以期确保当地玉米种植优质高产。

农业信息化背景下玉米栽培促高产技术应用

玉米是中国种植历史悠久的农作物之一,在农业生产生活中有着不可替代的重要作用。在现代农业信息化发展背景下,如何利用技术高效栽培玉米促高产,值得相关人员去探究,该文主要阐述在此背景下,玉米栽培促高产技术的具体应用,并对整地、选种、种植、施肥、灌溉、病虫害防治等各领域研究探析,以此促进中国玉米经济向现代化道路发展。

企业建立会计电算化内部控制制度的思考

会计电算化使传统的会计系统组织机构、会计核算形式及内部控制制度等都发生了很大变化，其中对企业内部控制制度的影响最为明显。本文从钢材加工及配送企业的特点出发，提出了建立会计电算化内部控制制度应坚持的三个原则，阐述了建立这一制度的具体内容，旨在让钢材加工及配送企业更好地运用会计电算化这一工具，为提高企业经济效益服务。

浅谈初中英语写作教学

英语写作是初中生面临的一大难关。本文将对初中生如何有效提高英语写作能力这一问题,从充分的语言输入到有效的语言输出等方面进行探讨。

初中地理课堂教学效率的提高

初中地理新课程改革把培养学生基本知识技能、自我学习能力、基本素质等放到首要地位,这对在教学一线的教师的思想观念产生了巨大冲击。在此,本文简单阐述新课改下初中地理课堂教学效率提高的问题。

乡土地理在初中地理教学中的应用

地理课程标准提出，提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。教师可以通过引入乡土地理进行课堂教学，学生也可以通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，进行以环境与发展问题为中心的探究性实践活动。其目的在于为拓宽教师的教学思路作参考，为教学创设一个浓厚的乡土氛围，从而有力地激励学生自主地学习乡土地理，提高地理素养。

地理课堂教学中如何进行情境创设

地理课程标准要求，学习生活中有用的地理知识，掌握学习和探究地理问题的基本方法。这就要求教师在地理课堂教学中应结合地理学科的特点，结合学生的生活实际，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境，激发学生的求知欲和参与感，从而培养学生的创新实践能力。

在地理课堂教学中如何让学生“动起来”

新课程改革要求地理课堂教学以学生为主体，将学生的被动接受式学习转变为自主学习、合作学习和探究学习。因此，在教学过程中，教师要充分调动和激发学生参与教学活动的主体意识，精心创设教学情境，合理设置教学任务，变静态教学为动态教学，使学生真正地“动起来”，打造高效课堂。

开展活动探究 提高学生地理课堂学习效率

探究性学习是指教师在教学过程中创设一种类似科学研究的情境，让学生通过主动的探索、发现和体验，学会对大量信息的搜集、分析和判断，从而提高综合能力。学习是认知的过程，也是满足学习者心理需求的过程。

地理新课标实施背景下学生主动参与意识的培养

地理课堂教学是以教师为主导、学生为主体的思维活动过程和学生形成技能的过程，也是培养能力、开发智力的过程。在教学过程中要充分调动和激发学生参与教学活动的主体意识，精心设计，合理安排，变个人学习为合作学习，变“忠实听众”为积极参与者，变静态教学为动态教学，以实现生生互动、师生互动，从而提高课堂效率。

对施工项目材料成本核算管理的思考

施工项目是施工企业的“窗口”，项目管理是企业管理的落脚点，是创造经营经济效益的源头，项目成本核算是项目管理的核心，而项目材料费占整个工程造价60％－70％，项目材料的成本核算则是项目成本核算的最生要组成部分，是强化成本控制的有效途径。