“动”出数学的魅力

《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学。”“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”这就要求教师要通过合理的数学活动，引领学生走近数学，亲近数学，从而发现知识的价值，体验学习的乐趣，享受成功的快乐，全面领略数学的魅力。

引导、体验、点拨、建构——数学活动导学的四个程序

数学活动导学就是学生通过课前认真预习，再在教师精心组织的各种数学活动中慢慢感悟体验，从而在大脑中建构适合自己的知识网络的一种教学方式．引导、体验、点拨、建构是数学活动导学需要经历的四个程序．