课程思政理念下任务驱动教学法在妇产科临床教学中的应用效果分析

目的研究课程思政理念下任务驱动教学法在妇产科临床教学中的应用效果。方法选取2022年1月—2023年1月到兰山区方城中心卫生院妇产科实习的20名妇产科学生为研究对象,依照不同的教学方式分作观察组(课程思政理念下任务驱动教学法)和参照组(常规教学法),每组10名。分析两组知识掌握程度、综合能力、教学效果以及学生对教师满意度。结果带教后,观察组知识掌握程度明显高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生综合能力高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教学效果高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对教师满意度明显高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用课程思政理念下任务驱动教学法运用在妇产科临床教学中,可明显地提升学生对知识内容的掌握程度与综合能力,强化教学效果,亦可提升学生对教师教学的满意度。

孕期保健对高龄产妇并发症及妊娠结局的影响

目的分析评价孕期保健对高龄产妇并发症及妊娠结局的影响。方法选取该院在2016年1月—2017年12月收治的128例高龄产妇作为该次研究的对象,根据孕期保健是否实施作为标准分为两组;观察组64例实施孕期保健,对照组64例未实施孕期保健,比较两组并发症发生情况及妊娠结局情况。结果 (1)在高龄产妇妊娠及分娩期各项并发症发生率方面,观察组均明显低于对照组(P<0.05);在新生儿各项并发症发生率方面,观察组均明显低于对照组(P<0.05)。(2)观察组各项妊娠结局指标水平均明显优于对照组(P<0.05)。结论孕期保健方案的实施,能够降低高龄产妇妊娠及分娩期间并发症的发生,同时降低新生儿相关并发症的发生,进一步改善妊娠结局。

规范化治疗对妊娠糖尿病妊娠结局的影响分析

目的探究规范化治疗对妊娠糖尿病妊娠结局的影响。方法将2015年3月—2017年3月收治于该院的86例妊娠糖尿病患者作为研究对象,按随机数字表法分为两组,各43例;对照组患者给予常规治疗,观察组患者给予规范化治疗,对比两组患者的妊娠结局及血糖指标。结果从妊娠结局角度来看,对照组妊娠高血压、羊水过多、胎膜早破、巨大儿及胎儿窘迫指标与观察组对比差异有统计学意义(P<0.05);从血糖指标来看,对照组治疗前后空腹血糖指标及餐后2 h血糖指标与观察组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论在治疗妊娠糖尿病患者的过程中,实行规范化治疗效果显著,能改善患者妊娠结局控制空腹血糖及餐后2 h血糖,有利于产后机体康复及新生儿成长。因此值得在临床治疗中推广及使用。

产后盆底肌力改变与妊娠影响因素及康复治疗效果观察

目的探究产后盆底肌力改变与妊娠影响因素,分析产后早期康复治疗的治疗效果。方法以2016年3月—2017年9月为研究时间段,将该时间段在该院生产并于产后6周进行盆底肌力筛查的初产妇450例作为研究对象,按照新生儿体重及分娩方式分组,进行会阴肌力测试,肌力异常者360例接受康复治疗。结果巨大儿组、正常体重新生儿组、低体重新生儿组发生Ⅰ类、Ⅱ类肌纤维肌力异常的几率依次递减,各组数据差异有统计学意义(P<0.05);剖宫产组发生Ⅰ类、Ⅱ类肌纤维肌力异常的几率显著略高于阴道分娩组,但两组数据差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,产妇盆底Ⅰ类、Ⅱ类肌纤维肌电压均高于治疗前,两组数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论新生儿体重会影响到产后盆底肌力改变,产后早日进行康复治疗,有利于产妇盆底肌功能的康复。

孕期营养状况对母子健康的影响分析

探讨孕期营养状况对母子健康的影响。方法:采用问卷调查法对研究孕妇进行基本情况调查,应用24小时回顾法进行膳食营养状况调查。结果:孕妇的膳食构成中,粮谷类占摄入量的35.03%,动物性食品占9.00%,蔬菜、水果分别占11.17%和32.30%,蛋类及乳制品撮入量明显缺乏,仅为1.61%和9.50%。从中国营养学会提出的居民平衡膳食宝塔来考虑,需增加蛋类、奶类、鱼类的摄入量,食物多样化,从而达到平衡营养的需。本次调查发现孕妇碳水化合物的供热比为75.17%,比推荐标准高,蛋白质及脂肪热能比均偏低。结论:建议加强对孕妇的营养指导,注意补充易缺乏的营养素。