玉米芯色素成分的提取纯化研究

随着我国养殖业的不断发展壮大,畜牧业消耗的粮食也日益增多,为了减少食用粮食用量、降低饲料成本,蛋白质含量比较高的玉米芯可用来替代部分粮食饲料。为了提取玉米芯色素并对提取方法进行验证,采用称取干燥后粉碎的紫色玉米芯粉末25 g,乙醇浓度50%,料液比1:20(体积比计算),依据不同萃取方法,不同萃取时间、萃取温度等进行对比研究,从而选出最佳提取方法。结果表明,采用微波法进行提取并利用XAD-4树脂在一定条件下进行纯化,能够获得较高纯度和浓度的玉米芯色素。

目前高职教育发展中存在的问题及思考

我国高职教育在不断发展壮大的同时,出现了校企合作深度不够、教师团队技能差、缺乏科研能力、人才流动性大等不适合职业教育的现况。为此,应改革校企合作模式,拓展校企合作思路;组建科研团队,培养创新人才;调整人才战略,完善激励机制;深化教学改革,突出职业教育特色。

化工原理实验教学中学生创新能力的培养

在化工原理实验教学中,结合化工原理实验的特点,通过实验模式与内容、教学方法、考试方法的改革以及实验室建设,提高学生的学习兴趣,激发学生的创新意识,从而培养和提高学生的创新能力;通过开设设计性、综合性和研究性实验项目,培养学生的实验技能与创新能力。

高职制药专业工学结合人才培养模式实践与探讨

通过工学结合的教学改革,对学院与企业利用岗位制进行联合培养学生的教改模式所取得的成效作了充分的论述。

化工原理实验教学改革与实践

根据化工原理学科的特点以及化工学科今后的发展趋势对化工原理实验的课堂教学进行改革,以提高学生的独立实验操作能力和实验创新能力,促进该课程教学质量的提高。

高职制药专业实训教学方法改革研究

高职制药专业实训教学具有设备昂贵、耗材量大、成本偏高等特点,且制药企业工作环境要求严格及安全风险大等系列原因,使得高职制药专业实训教学内容设计受限,校企合作无法深入。为解决这些问题,高职制药专业实训教学要从设计模块化实训任务、利用现代化电子模拟教学、尝试新型技术输出模式校企合作模式等方面进行改进。

深化课程改革 引领特色发展

社会需要高素质、高技能药学专业人才,传统教学的教学内容封闭性和教学方式单向性已不适合现代高职教育的发展方向。高职院校要不断探索课程特色,进行课程改革创新,选取现代教学内容,融入多元化的教学资源,结合多种教学方式,采取更科学的课程评价体系,以培养与社会迅速对接的"零距离"人才。

高职《化工原理》课程改革新探

《化工原理》是化工类及相关专业主干技术基础课。结合高职教育及教育对象的不同特点,针对本课程的教学特点和学生基础普遍薄弱的特点,从教学方法、教学内容、教学手段、课程体系等方面进行改革,突出该课程的高职教学特色。

高职院校校内实训基地建设中存在的问题及对策

高职院校的实训基地建设直接制约着高职生的培养质量。当前,各高职院校校内实训基地建设中存在大量的问题,本文分析了当前存在的问题并给出解决的思路。

浅谈悉尼认证对职业教育的影响及认证中的限制

在国际经济全球化发展环境下及国家政策的引领下,我国高职教育的国际认证已经势在必行。《悉尼协议》是对应我国高职教育工程技术专业的协议,其标准促进优化办学条件、加快教学内涵建设,使人才培养质量国际化,提升职业的竞争力。悉尼认证对中国职业教育的国际化影响日益凸显,但应清楚看到,我国的教育体系与国际标准还有较大差距,加入《悉尼协议》仍需不懈努力。

紫外分光光度法测定替硝唑注射液的含量

目的：建立替硝唑注射液的含量测定方法。方法：采用紫外分光光度法。用盐酸溶液（9→1000）为溶剂,检测波长319nm。结果：回归方程为A=0.0036202628C＋0.003146563（r=0.9999）,替硝唑在8.08~20.20μg/mL浓度范围内呈良好的线性关系,平均回收率为99.76%,RSD为0.56%。结论：该方法简便快速、重现性好,可作为快速分析方法测定替硝唑注射液的含量。