基于网络结构的增强社会群体凝聚力策略研究

目前社会群体研究主要集中在将群体划分为多个社区。然而,在一个群体中,通常希望所有的成员团结一致,形成一个具有凝聚力的群体,这对社会群体的合作以及社会习俗形成等相关研究具有广泛意义。因此理解社会凝聚力与社会群体的动态行为之间的关系显得十分重要。该文在合作博弈的基础上,建立了社会群体动态行为模型。基于传统网络拓扑结构,该文研究了在社会群体中增强凝聚力的策略,提出了基于最大团的CPMC和CPIN算法,通过特定的干预机制,将整体划分为两层,选择边缘层节点加入核心层,同时增加节点之间的链接,从而使社会群体具有更好的社会凝聚力,并且通过实验验证了算法的有效性。

电视教材中画面的表现技巧

电视教材是融教育性、科学性、思想性和艺术性为一体的视听结合教材,在知识的记录、贮存和传播方面具有独特的优越性,是目前电化教学中最常用的教学媒体。它在有限的时间内,通过视听结合的立体形象,根据学生的接受能力、思维过程和方法向学生传授科学知识,培养工作技能。 电视教材以画面语言来表达教学信息,因而必须正确处理好镜头与镜头(即画面与画面)之间的转换与组接、角度与景别、镜头的长度与运动的速度、画面的主体运动、视像的造型元素(包括线条、影调、色彩等等)诸方面关系,达到最佳教学效果。 “远景取其势,近景取其质”是影视界流行的一句行话。“势”即“形”,它追求的是绘画性、写意性;而“质”即为“神”,它追求的是一种质感、真实和记录。对于叙事镜头,应保证景别上的变化,使其对视觉产生一定的刺激,例如,田径中的百米比赛,如果全部使用全景,节奏就紧张不起来,但若加上几个近景、特写,你追我赶的紧张气氛就会骤然加剧。