课程思政背景下高校师德课程建设研究

在课程思政背景下探讨高校师德课程建设的实践策略具有鲜明的时代价值。以课程思政理念为指导建设高校师德课程利于进一步强化高校师德课程的价值引领作用,提升高校师德课程的本体育人价值,不断拓展高校师德课程的持续教学影响。立足当前高校师德课程建设过程中面临的课程理念认识不足、课程内容组合固化、课程实施模式单一,课程评价导向不准、教师综合素养欠缺等现实问题,提出了加深认识课程思政教育理念、系统组织课程思政教学内容、不断优化课程思政教学模式、科学构建课程思政评价体系、切实提升教师思政综合素养的实施策略,以期为高校师德课程育人体系优化建设提供参考。

信息化背景下协作式问题解决教学范式建构

在信息技术迅猛发展与学生发展核心素养之际,学校课堂教学方式面临着新的挑战和机遇。协作式问题解决教学范式,将“问题解决教学”“协作学习”与“混合教学”有机融合,以问题设计引领课堂教学,以问题解决构成教学活动主线,以师生、生生协作开展课堂学习,以信息技术为手段保障课堂教学顺利完成,充分发挥教师和学生的主动性与创造性,促进学生全面发展和教师专业发展协同并进,以实现课堂教学中教学相长之真正要义。

论教师研究:现实审视、概念澄清与价值追问

对“教师研究”这一专业术语进行现实审视与概念梳理,对促进教师做研究、深化教师研究具有重要意义。现实中教师研究存在着理论研究模糊化与空泛化、实践探究浅层化与无助化、价值定位功利性与技术性等突出问题。通过历史追溯与概念辨析,可以发现教师研究可以从“泛指”与“特指”两种意义上进行理解;基于语义分析与系统构建,可以明确教师研究就是一种指向实践的人的活动,是基础教育教师围绕着教育教学实践中的问题而开展的一系列思考与探究活动。

喉返神经全程显露三步法于经胸前入路腔镜甲状腺手术的应用

目的 探究喉返神经全程显露三步法应用于经胸前入路腔镜甲状腺切除术预防喉返神经暂时性损伤的效果。方法 回顾性分析2021年7月至2023年7月作者团队运用喉返神经全程显露三步法进行的78例经胸前入路腔镜甲状腺切除术的手术录像以及患者临床资料,观察术中喉返神经全程显露情况,以及术后出现喉返神经损伤症状或其他不良反应。结果 78例手术均成功完成,无中转开放手术,共全程显露喉返神经117条,术中出血量20~100 mL(平均37.8 mL),术后均未发现声音嘶哑、发声无力或呼吸困难等喉返神经受损表现。结论 经胸前入路腔镜甲状腺手术中运用喉返神经全程显露三步法有助于保护喉返神经,减少喉返神经热损伤,此方法操作简单,易于掌握,值得临床推广。

反思性教学理念实际应用的问题与对策

反思性教学作为一种先进的教育理念和教学方式,对世界各国的教育教学都产生了重要影响,并被广大教师所接受和推崇。文章在分析实际应用反思性教学理念必要性的基础上,深入剖析了反思性教学理念在实际应用中的各种问题及其成因,提出了推动反思性教学理念实际应用的基本策略。

职业教育与区域经济良性互动的路径选择

职业教育与区域经济发展有着最直接、最紧密的联系。如何促进职业教育与区域经济协调发展,形成良性互动是当前亟需解决的重要问题。从理清互动过程中利益相关者及其关系入手,分析了职业教育与区域经济互动的基本取向,确定二者良性互动的路径选择—从观念转变、明确相关主体的责权利、建立有效的保障机制。

地方高校与社区教育互动发展的路径探索

地方高校与社区教育互动发展的实现不仅取决于主体的积极性,更有赖于科学的互动机制的建构。文章从地方高校与社区教育互动发展的意义入手,深入阐释制约地方高校与社区教育互动发展的障碍性因素,提出了转变思想观念、整合各种资源、创新互动机制的路径选择。

自组织理论视角下的教学团队合作

文章通过分析教学团队中合作困境的成因,并以自组织理论为研究视角,探索了化解教学团队合作困境的自组织化路径:提倡教师自然合作文化,营造融洽合作氛围;建构耗散结构系统,形成稳定有序合作状态;完善各种合作保障机制,促进竞争与协同的平衡。

能力本位视阈下职教师资培养的理论探索

随着我国职业教育改革的不断深入,人们越来越重视对职教师资培养的研究,并将其视为提高职业教育质量的关键因素。文章以能力本位为研究视角,阐释了能力本位对职教师资培养的现实意义,明确了当前职教师资应具备的各种能力,进一步提出了加强能力本位职教师资培养的一系列举措。

“教育政策法规与师德”课程在线教学探索与实践

在信息技术广泛应用的教育情境中,如何有效开展师德教育是高师院校面临的重要挑战之一。文章基于自主学习、对话教学、体验式教学的慎思,对“教育政策法规与师德”课程展开了在线教学的探索与实践,构建了“自主·对话·体悟”在线教学模式,以期为同类课程的深化改革提供参考。

我国高等教育管理国际化的探析

随着高等教育国际化进程的加速，高等教育管理国际化的重要性日趋明显。文章对我国高等教育管理国际化的现状和存在的问题进行了分析，并从高等教育管理理念、管理模式、管理人才等方面。对我国高等教育管理国际化提出了几点对策性建议。

三峡库区某滑坡土非饱和松弛特性试验研究及模型建立

为了解基质吸力对非饱和土松驰特性的影响,利用GDS非饱和三轴仪的高级加载模块对三峡库区某滑坡土样开展了不同基质吸力的非饱和松弛试验,选取了与试验松弛曲线较一致的指数函数、对数函数、幂函数分别进行了曲线拟合,在对3种拟合结果进行对比分析基础上,确定了拟合精度最高的幂函数作为松弛模型,并分别求出了不同基质吸力作用下松弛曲线的模型参数。同时分析了各模型参数与基质吸力之间的相关性,并建立了模型参数与基质吸力之间的关系函数,据此建立了能反映基质吸力影响的非饱和土松弛模型。

马来西亚国际合作办学发展探析

为了适应高等教育国际化和本国经济的发展要求,马来西亚加大对高等教育的投入,特别是对国际合作办学的重视,使得马来西亚开始由教育输入国向教育输出国的行列进发。通过对马来西亚国际合作办学的发展历程、现状,以及对其发展的动因和策略进行分析,从而为国内的中外合作办学提供一些参考性建议。

论心理契约视角下高校师生关系问题

师生关系作为高校内部最为重要的人际关系之一,它的好坏直接影响到教学质量和高校发展前途。本文从心理契约的视角,分析当前高校师生关系存在的问题,并提出几点构建高校师生关系的参考性建议。

新建本科院校发展战略的SWOT分析——以乐山师范学院为例

SWOT分析法作为管理学的重要方法之一,被广泛应用于各个领域。运用SWOT分析法对乐山师范学院发展现状进行分析,明确其发展过程中内部的优势和劣势以及外部环境中存在的机遇和威胁,并以此为基础提出相应的发展战略对策,以期为新建本科院校发展战略提供一些参考性建议。

专业学习共同体理论视域下的高校教学团队建设

高校教学团队是师资队伍建设的有效组织形式,是提升教育教学水平的关键一环。专业学习共同体理论作为研究教师专业合作与发展的重要理论,不仅为高校教学团队内涵建设提供新的研究视角,而且也为有效解决教学团队建设问题提供方法策略。

岩质高挖方边坡锚杆参数优化设计研究

针对某220 kV变电站岩质高挖方边坡,采用极限平衡法和数值分析法,设置不同锚杆打入角度和长度方案对边坡的稳定性进行了计算对比分析,优化了锚杆设计参数,评价了坡顶位移监测、深层水平位移监测和锚杆应力监测对锚杆加固效果。结果表明,(1)随着锚杆打入角度的增加,边坡安全系数先增大后减小,存在最优锚固角度,确定22°为最优锚固角度;(2)边坡下部锚杆受力大于上部锚杆受力,设计时应有重点考虑下部锚杆参数。当边坡安全系数不满足设计要求时,应适当增大下部锚杆截面尺寸或增加锚杆长度;(3)各排锚杆应进行不等长设计,锚杆长度通过极限平衡法量取潜在滑动面到坡面的距离进行确定和验算;(4)现场监测结果显示优化设计后的锚杆参数加固效果良好,经济效益可观。

新建本科院校教学模式与方法改革的理论与实践

学校设立的最终目标是为社会经济的进一步发展培育相应的人才,新建的本科院校当然也是如此。然而传统的教育方法和教学模式,对当前的实际情况而言必然是存在一定差异和缺陷的。本文针对这些问题进行了相关分析,并尝试提出了一些改革措施,希望有助于促进新建的本科院校能够有更好的发展。

马来西亚泰莱大学学院人才培养模式及特点

高校人才培养模式一直是教育研究的重点课题。文章通过分析马来西亚泰莱大学学院人才培养模式，总结出该校以国际化视角，实现院校合作的多元化培养途径；以课程和教师质量为保障，全面提升教育质量；以教学-学习为策略，营造优质学习环境的三大特点。

三峡水库库水位升降对谭家河滑坡影响分析

为研究库水位升降对涉水边坡稳定性的影响,选取距三峡大坝坝址56 km处的谭家河滑坡作为研究对象,探讨了不同库水位升降速率对于滑坡渗流场和稳定性的影响。通过分析GPS监测结果,判定谭家河滑坡为典型浮托减重型滑坡。采用Geostudio2007有限元分析软件,利用seep/w模块模拟库水位在145~175 m之间波动的瞬态渗流场,将渗流场结果应用于slope/w模块对滑坡进行稳定性分析。通过数值计算,得到了不同库水位升降速率与边坡地下水位线和稳定性之间的规律,对研究浮托减重型滑坡有一定的参考价值。