从受教育权看我国少数民族公民受教育权之实现

受教育权是公民的一项基本人权,我国宪法和法律赋予了公民受教育的权利。与传统的权利相比,公民受教育权是指公民享有的由国家保障其实现的接受教育的权利。在我国,少数民族公民受教育权有其自身的特点及其现实的意义,因而,少数民族公民受教育权实现的特殊要求是确保少数民族聚居区经济、政治和文化等社会发展的基础性前提条件。

从民法的发展看我国现行民法的不足

民法在世界各国的法律体系中都居于重要的位置。我国民法却不能很好地为民事生活服务。因此，我们应从民法的发展历程探析我国现行民法的缺陷，希望能够服务于民法的建设。

甘肃少数民族公民受教育权实现状况综述

受教育权是公民的一项基本人权,宪法和法律赋予了我国少数民族公民受教育的权利。作为公民的基本人权和基本权利,受教育权能否实现和实现状况关系到人的全面、充分和自由的发展。甘肃省为保障少数民族公民受教育权的实现采取了有力的措施,取得了一定的成就,为国家教育和民族教育的发展起到了重要的作用。

陇东抗日民主政府的成立与政权建设

陇东抗日民主政府是陕甘宁边区政府成立后,在陇东出现国共双重政权并存的情况下成立的一个由中国共产党领导的各革命阶级联合起来对汉奸和日本法西斯实行专政的抗日民族统一战线的地方政权。陇东抗日民主政府的成立、组织原则、性质、特点及其作用有其特定的历史定位。

浅议中国少数民族公民受教育权的实现策略

从受教育权的整体性来衡量,中国少数民族公民受教育权目前还没有得到充分的实现。从转变教育观念、加强制度建设、完善保障机制、促进教育立法和强化教育公平诸方面探析少数民族公民受教育权实现的途径与策略,直接关系到少数民族公民平等的生存权和发展权的有效实现。

构建和谐社会应该重视西部地区的民族宗教因素

我国西部地区属于欠发达地区,在构建和谐社会的过程中,既要遵循社会主义和谐社会的一般要求和途径,又必须立足本地区实际,正视经济社会发展滞后的基本现状和民族宗教因素的重大影响。没有民族关系的和睦和宗教关系的和顺,就不能建成多民族地区的和谐社会。

甘南宗教现状与社会稳定研究

由于历史、自然、宗教和现实社会变革等因素的制约和影响,甘南民族团结进步事业目前仍然存在一些新情况、新问题。通过对甘南宗教现状与制约甘南社会稳定诸因素的调查分析,在了解甘南宗教现状的基础上,探究促进甘南社会稳定的有效途径,为促进甘南社会的和谐发展提供理论依据。

甘肃藏区基层党组织建设状况调查报告

通过对甘肃藏区基层党组织建设状况的调查 ,在对有关资料进行量化分析的基础上 ,总结基层党组织建设中取得的经验 ,发现甘肃藏区基层党组织建设中存在的问题 ,力图能够为党在甘肃藏区的基层组织建设提供决策依据。

论和谐社会视野中民族地区的普法教育——以甘南为例

考察甘南藏区20多年来的普法教育,掌握民族地区法律适用的一手材料,为民族地区和谐社会建设及今后的普法教育提供有价值的信息、增强针对性及实效性提供参考建议。

中国少数民族教育实践与国家教育方针

以甘肃省少数民族地区教育现状为主要参考 ,从务实的角度对中国少数民族地区教育事业与国家教育方针作一肤浅探讨 。

民族地区各类图书馆地方文献的共享共建--以甘南藏族自治州为例

以甘南藏族自治州为例,实时分析地方文献收集工作中存在的问题,并提出以民族地区高校图书馆为主体、地方各级图书馆协同共享共建的构建模式,以期为民族地区地方文献资源收集、保存、整理、开发及传承提供科学的参考和建议。

大众传媒影响下的民族社会文化变迁

民族社会文化变迁与大众传媒之间的相互作用,一直是新闻传媒及文化研究过程中极具争议的主题。在当代信息高度发展的前提下,人类交往和文化的传承方式不断发生着变化。在大众传媒的影响下,民族社会文化、民族审美情趣、社会组织架构等也出现了新的变化。大众传媒在民族社会文化变迁中,无法以不断变化的语境和当代文化审美要求作为依据,需要将少数民族社会文化、民族村落变迁的当前形态作为研究基础。