表达驱动教学理念 提升外国留学生中文水平路径研究

表达驱动教学理念建构具有扎实的语言学、心理学基础。增效教学是表达驱动的逻辑起点,内在驱动是表达驱动的典型特征,说和写是表达驱动的外在形式。表达驱动教学理念对于提升外国留学生中文水平的具体路径:基于学生需求,系统规划教学,更新教学内容,激发学生学习中文的浓厚兴趣,产生学习中文的持久动力;改进教学方法,嵌入交际场景,创造表达机会,满足表达需要;创新评价标准,观测表达过程效果,产出得体语言,过程性和结果性评价相结合。

基于国际学生的国际中文教学案例分析课程建设研究

中文教师短缺,特别是本土中文教师短缺是国际中文教育当前面临主要问题。海外的国际中文教育师资建设应该由“输血”转变为“造血”,即应大力加强本土师资的培养和本土师资队伍建设。因此国内对于国际学生的培养,一方面应该加强培养其语言能力,另一方面,这些学生在毕业回国后,有可能成为本土中文教师,因此也应该不断提升其教学能力。通过国际中文教学案例分析课程,为学生创设真实环境,将有助于他们快速成长。但当前该课程在国际中文教育中的应用研究非常薄弱,亟需加强教学案例分析课程建设。

“一带一路”上的合欢之音

“踢毽子真有趣!”“老师，我这样敲鼓对吗？”“你们的表演真精彩!”位于泰国曼谷的曼松德昭帕亚皇家师范大学孔子学院里传出阵阵欢乐的笑声，一改往日的平静。