以“定”制“动” 妙笔生花——一类动直线问题的解法探析

直线与直线、圆、圆锥曲线的综合问题是每年高考命题的热点内容之一．之所以青睐它，是因为它的知识覆盖面广，知识交错性强，综合能力要求高，能很好地检测和评估学生分析问题和解决问题的能力．这类问题在一般情况下，直线多以动直线的形式出现面对动直线问题，笔者认为一般应从直线方程的结构入手，分析其特征，变换问题角度，从而可使复杂问题简单化．

对一道高考题参考答案的改进

2005年全国高考湖北数学卷(文史类)第18题:在△ABC中,已知tanB=√3,cosC=1/3,AC=3√6,求△ABC的面积.

三角函数有界性的实效性

本文所说的有界性是指：｜sinx｜≤1，｜cosx}≤1，z∈R．它是正余弦函数的一个重要性质，在求解相关数学问题时有着十分广泛的应用．正确运用三角函数的有界性，有利于加深对三角函数的理解，有利于强化学生的思维能力，更有利于提高学生的解题能力．

元代青花瓷中的主流思想解析

元代青花瓷是中国陶瓷史上的一朵奇葩。它主要以精美的纹饰、饱满的构图和丰富的画面享誉世界。在元代,"文人画"对青花瓷的绘制产生了深远的影响,元代青花瓷在构图、用笔、题材等方面都体现了当时的主流文化思想。

放飞青春的希望——湖北省巴东县第二高级中学团建工作侧记

巴东县第二高级中学现有26个教学班，学生1800多人，共青团员1755人，占师生总数92％。近年来，学校高举邓小平理论伟大旗帜，认真践行“三个代表”重要思想，高度重视学校团建工作，按照“以党建带团建、以团建促发展”和“从团员抓起、从团员做起”的思路，使广大团员成为推动学校发展。

初探美术教学中传统文化的融入价值及策略

美术教学的目的不仅仅是为了传授美术知识与技能,更多在于通过广泛文化情境以组织美术教学,促进学生在感知美术教育内涵的同时,发展学生的美术审美能力,而在此之间对教师提出了十分严格的要求。教师在实际美术教学中应当进一步拓展美术教学资源,能够充分利用自然、社会资源,使美术教学和课程资源得到有效拓展,在特色化美术教学活动中发展学生的创新思维能力。而通过在美术教学中融入传统文化,帮助学生学会鉴赏美术艺术、对中国传统文化有着更为深入的了解和认识,在增强学生文化自信的同时,有效传播中华优秀传统文化。文章对传统文化融入美术教学的价值进行分析,探讨相应的教学策略方法,以期为实际教学工作提供有价值的参考借鉴。

花戏楼建筑雕刻装饰元素在现代大学陶艺教学中的应用

探讨了花戏楼建筑雕刻装饰元素在现代大学陶艺教学中的应用。首先,介绍了花戏楼建筑的历史背景和雕刻装饰元素特点,然后分析了现代大学陶艺教学的现状和存在的问题。其次,探讨了将花戏楼建筑雕刻装饰元素应用于现代大学陶艺教学中的可行性,并提出了具体的应用方法和实践案例。最后,总结了花戏楼建筑雕刻装饰元素在现代大学陶艺教学中的应用价值和意义。

基于nRF24L01与SD卡的双轮小车研究

双轮机器人作为现代科技的典范而被人们广泛的研究,以参加第七届"飞思卡尔杯"全国大学生智能汽车竞赛的双轮模型车代替双轮机器人作为研究对象,设计了一种基于nRF24L01无线模块和SD卡的集遥距控制、状态监控及数据存储为一体的综合系统。该系统利用飞思卡尔公司生产的MC9S12G128单片机作为双轮模型车的主控芯片,利用51单片机作为nRF24L01无线模块上位机端的数据收发控制芯片,利用Visual Basic编写上位机控制界面和状态显示界面,并利用SD卡存储各类数据。最终设计结果表明,一定空间范围内可以实现对双轮车的遥控、状态监测及其运行数据存储,并且整个系统体积小,操作简单,工作稳定性高,具有一定的实际应用价值。

动量守恒定律演示实验的改进

1改进原因 我在准备动量守恒定律演示实验时,按人教版(必加选)教材上的演示实验装置(如图1)做演示实验时遇到了以下问题:

都是“角的范围”惹的祸

三角函数是高中数学的重要内容，也是高考的命题热点，已知某些条件求三角函数的值或对应角又是常见题型．这类问题难度不大，但同学们解题时往往容易出现解答不全的现象．究其原因，主要是对题设中隐含着的角的范围挖掘不够．角的范围的挖掘是难点，涉及面广，隐藏手段多，解题时往往防不胜防，故解这类问题时要慎之又慎．

例谈二项展开式指定项系数的求法

二项式定理是每年高考的必考内容，而二项展开式指定项系数的求法又是其中一个重要的考点．怎样准确、迅速地求出指定项的系数呢？

《设计符号学》课程在产品设计和景观设计中的应用研究

人类在生产生活的过程中,经常通过符号来交流信息、采取行动,研究这些符号及其与人类活动之间的关系的学科叫符号学。设计符号学主要研究在设计过程中基于以人为本理念出发的设计过程的意义,研究符号的变化和应用带给人类对设计理解的引申意义。设计符号学在产品设计的运用主要体现在设计引申和形象重构,注重符号对其情感的表达。在景观设计中,设计符号学主要体现在符号所表现的对信息技术和营造氛围的理解。

变“习题结论”为“解题杀手”

只需运用和差正、余弦公式将其左边展开就很容易证明两等式成立．上述两结论结构整齐，形式优美，易于记忆，便于应用．在有关三角题的解答中，能巧妙地运用这两个结论，往往能达到化繁为简，化难为易的功能．在某些高考题和竞赛题的解答中，恰当运用这两个结论，它真能一显“杀手”之威力，下面举例说明．

例谈直线方程x=my+t的应用

直线方程的形式有很多种，在解决有关直线的综合问题时，我们习惯运用斜截式：y=kx＋b（k，b为常数），但此形式只适合斜率存在的情况，故此，运用斜截式解题容易忽略斜率不存在的情况，导致解答不全．如果我们能适时运用直线方程x=my＋t（m，t为常数），可以避免对斜率存在与否的讨论，大大降低了解题的复杂性，从而可以优化解题过程．