小学生逆向思维能力培养的探究——以“多边形的面积”教学为例

在小学数学教学中应用逆向思维,不仅可以弥补正向思维在解决问题中的不足,还可以有效降低问题的难度,激发学生对数学学习的兴趣。文章通过“多边形的面积”的教学,在面积公式推导、应用,巩固拓展、作业布置等环节运用逆向思维,有效增强了教学效果。

鹅绒助长剂配方的筛选

配制3种不同的助长剂B,C,D拌入饲料中喂鹅,结果表明,与对照组比较,喂助长荆C组的活重、片毛与绒毛重平均分别增产16.5%,1 7.0%,58.6%;绒朵拉长和含绒朵量分别多0.5cm和2.9%;平均只鹅盈利多5.12元。

小组合作学习在小学数学探究教学中的应用

数学是教育体系中的重要组成部分,能够培养学生思维能力与实际应用能力。小组合作学习模式在小学数学探究教学中的应用,能够充分调动小学生学习的兴趣,提升小学生自主探究意识以及团队意识、竞争能力等。因此,教师应基于小学数学探究教学的相关内涵,了解当前小组合作学习在小学数学探究教学中的应用现状,运用措施进而提升小学数学探究教学成效,促进小学生通过小组合作探究模式,提升数学学习能力及数学综合运用能力。

灵渠申遗的现实依据研究

广西桂林兴安灵渠与陕西的郑国渠、四川的都江堰并称为"秦代三大水利工程",属国家级文物保护单位。公元2000年11月,中国著名的古代水利工程都江堰,由联合国教科文组织世界遗产委员会全委会审议通过,列入了《世界遗产名录》。位于北方关中平原地区的郑国渠和岭南地区的灵渠却没能获得同样的荣誉。对于这次灵渠申请世界文化遗产,我觉得必须要成功,才能匹配灵渠的历史功绩。

浅谈小学生数学学习经验的探究

小学生数学学习的实质是,用自己与世界相互作用的独特经验去建构有关的数学学科知识和技能。小学生数学学习经验是在课上学习和课后应用的过程中逐渐积累起来的。虽然,他们的学习经验存在着一定差异,但是,对进一步学好小学数学都会起到承前启后的作用。这就需要教师从小学数学学科特点出发,促进和激励学生丰富自己的学习经验,帮助他们更好的学好小学数学。本文作者就此结合自身的实践和认识进行了探讨。

《走进军营——方向与位置》的教学策略

《走进军营——方向与位置》是山东省小学数学五年级下册的一个单元内容,旨在培养学生的数学思想和空间思维观念,通过具体化的教学情境设计实践活动,进一步培养学生观察、推理和表达的能力。简言之,就是感受方向和位置与日常生活实际间的联系,从而培养学生积极参与数学学习活动的态度。不仅如此,该教学思想与教育理念本身也属于生活化、素质化教育的基本框架理论。一、分析课本教材,明确教学目标其一,分析教材。对于本单元的知识内容,实际上很明显、很直接,即先标示物体的位置,然后再认识方向。