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运用发散思维 培养学生创新能力
被引量:
3
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作者
刘兆高
《教育艺术》
2010年第4期14-14,共1页
开发学生的创造潜能.培养学生的创造力.造就创新型人才。既是实施素质教育的重点.又是新世纪对创新人才的需求。中职生阶段的学生,具有积极向上的进取精神和求新立异想法的共同特征.为我们培养学生的发散思维、增强创造力提供了条...
开发学生的创造潜能.培养学生的创造力.造就创新型人才。既是实施素质教育的重点.又是新世纪对创新人才的需求。中职生阶段的学生,具有积极向上的进取精神和求新立异想法的共同特征.为我们培养学生的发散思维、增强创造力提供了条件。那么,在具体的语文课教学中该如何做呢?
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关键词
学生创新能力
发散思维培养
创新型人才
语文课教学
创造潜能
创新人才
素质教育
共同特征
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职称材料
校企合作构建平台 工学结合培育人才
2
作者
刘兆高
《现代教育科学(中学教师)》
2012年第11期154-154,共1页
面对近年来生源质量下降、就业形势严峻、培养任务艰巨以及社会价值观多元并存的客观现实。胶南高职校坚持“对每一位学生负责,让每一位学生成功”的德育工作理念,坚持以校企合作为主平台,以工学结合为主途径,积极探索具有鲜明职教...
面对近年来生源质量下降、就业形势严峻、培养任务艰巨以及社会价值观多元并存的客观现实。胶南高职校坚持“对每一位学生负责,让每一位学生成功”的德育工作理念,坚持以校企合作为主平台,以工学结合为主途径,积极探索具有鲜明职教特色、符合职梗学生心理特点的德育工作模式,认真贯彻落实了教育部《中等职业教育德育大纲》精神要求,取得了一定的成效。
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关键词
构建平台
工学结合
校企合作
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职称材料
题名
运用发散思维 培养学生创新能力
被引量:
3
1
作者
刘兆高
机构
山东胶南市高级职业技术学校
出处
《教育艺术》
2010年第4期14-14,共1页
文摘
开发学生的创造潜能.培养学生的创造力.造就创新型人才。既是实施素质教育的重点.又是新世纪对创新人才的需求。中职生阶段的学生,具有积极向上的进取精神和求新立异想法的共同特征.为我们培养学生的发散思维、增强创造力提供了条件。那么,在具体的语文课教学中该如何做呢?
关键词
学生创新能力
发散思维培养
创新型人才
语文课教学
创造潜能
创新人才
素质教育
共同特征
分类号
G712.0 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
校企合作构建平台 工学结合培育人才
2
作者
刘兆高
机构
胶南市高级职业技术学校
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2012年第11期154-154,共1页
文摘
面对近年来生源质量下降、就业形势严峻、培养任务艰巨以及社会价值观多元并存的客观现实。胶南高职校坚持“对每一位学生负责,让每一位学生成功”的德育工作理念,坚持以校企合作为主平台,以工学结合为主途径,积极探索具有鲜明职教特色、符合职梗学生心理特点的德育工作模式,认真贯彻落实了教育部《中等职业教育德育大纲》精神要求,取得了一定的成效。
关键词
构建平台
工学结合
校企合作
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
运用发散思维 培养学生创新能力
刘兆高
《教育艺术》
2010
3
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职称材料
2
校企合作构建平台 工学结合培育人才
刘兆高
《现代教育科学(中学教师)》
2012
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