激发低年段小学生课外阅读兴趣的有效策略

由于学校和教师的重视程度不足,以及电子产品的普及,我国低年段小学生普遍存在课外阅读兴趣较低的问题,甚至将课外阅读当做一种额外的学习负担,对课外阅读产生抗拒感。针对这个问题,从教师和学校两个角度出发,提出了激发低年段小学生课外阅读兴趣的有效策略。