北洋政府的外经贸政策及其影响

北洋政府为了刺激经济的发展以及扩大对外经济贸易 ,采取了一些积极的政策和措施。但由于当时的中国没有取得独立自主的政治经济地位 ,没有废除自 184 2年以来所签订的不平等条约 ,对外经济贸易仍受控于西方列强 ;另外由于国内生产技术管理水平落后、政局不稳、军事纷争、封建官僚势力的嗜利成性 ,国内经济发展举步维艰 ,对外经济贸易也毫无优势可言。因此 ,这一时期的对外经济贸易显得极为艰难曲折和复杂多舛。

孙中山关于对外经济技术合作的思想主张

由于晚清政府长期执行闭关锁国的政策 ,导致中国的发展裹足不前 ,在世界上处于愚昧落后自我封闭的状态。辛亥革命后 ,嗜于扩展地盘势力、争夺政权利益的军阀官僚相继粉墨登场 ,把国家经济建设也搁在了一边。针对当时国衰民穷的状况 ,孙中山旗帜鲜明地主张对外开放、加强对外经济技术合作 ,积极倡议引进外资、人才及技术设备 ,以发展本国经济 ,壮大本国的经济实力。孙中山详细论述了对外经济技术合作的基本方式和应坚持的基本原则。他的这些思想具有重大的历史价值和深远的现实意义。

晚清时期的对外经济贸易

晚清时期的对外经贸是在国门的开与关的碰撞和交织中缓慢发展的。晚清执行的是外国列强强加的和由于本国经济畸形发展而不得已采取的对外经贸政策。晚清开从国外借款的先例 ,同时又开准许外商来华投资设厂的先河 ,晚清从广州一口对外通商发展到多口对外通商 ,对外贸易的产品和国家较清初都有较大的变化。

也谈高中体育教育中的心理健康教育

当前，在高中体育教学中实施心理健康教育仍处于探索阶段，因此也难免会存在一些问题。本文就教师们对心理健康的认识及在操作方面还存在的一系列问题作简要探讨。

充分发挥情感因素在学生智力发展中的促进作用

智力就是人的认识能力,它包括观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、自学能力、操作能力等。其中主要是指逻辑思维能力,这些能力综合起来就构成独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。大量事实证明,智力发展好的学生学习潜力大,后劲足,发展快。学生智力发展水平可用许多指标来表示。尽管学习成绩不能科学地表示智力发展水平,但就我国学校的目前情况来说,学生的学习成绩还是一种常用的表示智力发展的重要指标。学生学习成绩的好坏除了与学生自身的先天素质、学习方法及教师的教学水平密切相关外,还取决于师生关系的融洽程度。有许多研究表明,学生对学科的偏好与对教师的亲近感呈正相关。我们知道,容易理解的东西并不一定容易被人接受,这恐怕与人的情感作用不无关系。因此,在教学活动中,一方面教师要寓浓厚的情感于教学之中,激发学生的学习兴趣。

“一二·九”运动亲历记

我们都是1936年开封高中的毕业生。1935年12月23日,我们全体同学高擎爱国主义旗帜,首先在中原古城点燃了响应“一二·九”运动的能能列火.北平“一二·九”运动的消息一经传到开封,立刻便引起我们的共鸣,接踵而至的又是“一二一六”运动的消息,自然而然成为热门话题。有些同学还给北平的好友写信,急切了解更加详细的情况。回信在少数同学中间传阅,告诉我们北平军警用来镇压爱国学生的武器,既有枪托和警棍,还有从水龙头中喷出的自来水。