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题名刘爱民的养鱼经
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作者
刘克山
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机构
沅江市共华镇政府
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出处
《内陆水产》
2003年第3期7-7,共1页
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关键词
刘爱民
鱼类养殖业
放养模式
精养战略
经济效益
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分类号
S965
[农业科学—水产养殖]
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题名神经节苷脂生产废水处理技术研究
被引量:1
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作者
曹国民
刘克山
盛梅
丁伟
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机构
华东理工大学环境工程研究所
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出处
《环境工程学报》
CAS
CSCD
北大核心
2007年第7期55-59,共5页
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文摘
针对神经节苷脂生产废水蛋白质含量高的特点,研究了等电点沉淀或混凝沉降预处理、厌氧-好氧生物处理、化学沉淀和类Fenton氧化后处理组合工艺处理神经节苷脂生产废水的技术。结果表明,神经节苷脂生产废水的等电点在pH=2.2左右,通过等电点沉淀可去除30%以上的COD,但等电点时蛋白质的沉淀速度非常慢;用聚合硫酸铁对神经节苷脂生产废水进行混凝预处理的最适工艺条件是:pH=7~7.5,聚合硫酸铁用量=500~750mg/L。在优化条件下,混凝预处理可以使神经节苷脂生产废水的COD从27000mg/L左右降到13000mg/L左右。混凝预处理后的神经节苷脂生产废水经48h厌氧和84h好氧生物处理,COD值进一步下降到600mg/L左右。然后向每升生化出水中加入2—3mmol Fe^3+,通过化学沉淀作用除去其中的磷酸盐,过量的Fe^3+作为后续类Fenton氧化的催化剂。当H2O2(30%)用量为2~3mL/L时,最终出水的COD值可以达到国家一级排放标准。
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关键词
神经节苷脂
蛋白质
等电点
混凝
类FENTON氧化
生物处理
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Keywords
ganglioside
protein
isoelectric point
coagulation
Fenton-like oxidation
biological treatment
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分类号
X703.1
[环境科学与工程—环境工程]
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题名锚头鳋病病原2005年测报与2006年预报
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作者
刘克山
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机构
沅江市共华镇政府
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出处
《内陆水产》
2006年第4期45-45,共1页
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关键词
锚头鳋病
病原
预报
测报
鱼类疾病
体内吸收
防治适期
半透明
鱼体
雌虫
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分类号
S941
[农业科学—水产养殖]
S858.28
[农业科学—临床兽医学]
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题名锚头鳋的测报与防治方法
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作者
刘克山
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机构
沅江市共华镇人民政府
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出处
《内陆水产》
2003年第5期32-32,共1页
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关键词
锚头鳋病
2002年
2003年
预报
防治
越冬
孵化期
童虫期
沙虫剂
鱼病
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分类号
S941.531
[农业科学—水产养殖]
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题名结合实际“赞美”是最美的礼物
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作者
刘克山
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机构
贵州省毕节市赫章县第二中学
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出处
《当代教育》
2022年第1期137-137,共1页
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文摘
十年的教学给了我太多的思考和启示。其中,我尝到甜头的一个,就是“赞美”。新学期开始了,学生刚刚文理分科,新聚拢在新教室,几乎全新的老师、全新的群体。我不得不又开始“推销”我的语文教学理念——“大语文”。其中一项是我坚持了多年且收效不错的读书活动。第一节课,我使出浑身解数,向学生展示了读书的诸多意义,大家很感兴趣的样子。接着,我谈到了上学期所教的高一10班学生读书的过程,并且毫不保留地赞扬了学生的主动性、创造性,从版面的设计,到内容的选取,再到学生如何受到他人的感染,由之前的应付式完成转变为自觉去创造。
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关键词
文理分科
读书活动
第一节课
学生的主动性
保留地
语文教学理念
赞美
创造性
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名锚头鳋病病原测报与防治方法初探
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作者
刘克山
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机构
湖南省沅江市共华镇人民政府
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出处
《内陆水产》
2001年第4期28-28,共1页
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关键词
鱼病
锚头鳋病
病原
测报
防治
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分类号
S941.531
[农业科学—水产养殖]
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题名锚头鳋的测报与预报
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作者
刘克山
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机构
沅江市共华镇人民政府
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出处
《内陆水产》
2002年第4期34-34,共1页
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关键词
锚头鳋
测报
预报
鱼类寄生虫
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分类号
S945.29
[农业科学—水产养殖]
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题名建筑工程安全文明施工费计价研究
被引量:5
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作者
刘克山
朱兆青
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机构
东南大学
山东烟台宏源热电设计院
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出处
《建筑经济》
北大核心
2013年第5期81-84,共4页
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文摘
分析建筑工程安全文明施工费基本费、现场评价费和奖励费的计价,对安全文明施工费的计价提出建议,旨在进一步保障安全生产费用的计取和支付更加合理。
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关键词
建筑工程
安全文明施工费
计价
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Keywords
construction engineering
safe and civilized construction cost
valuation
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分类号
F407.9
[经济管理—产业经济]
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题名运用历史地图助推历史解释素养培养
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作者
刘克山
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机构
广东省广州市第十六中学
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出处
《中学历史教学参考》
2023年第35期14-18,共5页
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文摘
“历史解释”是指“以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力和方法”。“历史解释”涉及历史学习的多项核心素养和能力,具有主观和客观相结合的特征,是核心素养中的核心要求。我以为对“历史解释”这一核心素养的理解可简化为“史料”“史观”“问题”“现实”四个部分,也就是说要对历史作出解释,首先要占有足够的史料,其次要有基本的历史观知识,再次还要有敏锐的问题意识,提出合适的问题,最后还要有关照现实的眼光。下面笔者以历史地图与“史料”“史观”“问题”“现实”为线索,以《中外历史纲要》的中国古代史为例,谈谈如何培养中学生的“历史解释”素养,不当之处欢迎斧正。
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关键词
核心素养
中国古代史
中外历史
素养培养
客观评判
地图
关照现实
史料
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名咏春
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作者
刘克山
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出处
《诗词月刊》
2015年第9期74-74,共1页
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文摘
春风岁岁育花苞,又见高枝新结桃。不盼万年留美誉,只期小树逐年高。
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关键词
诗歌
文学作品
现代文学
诗集
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分类号
I226
[文学—中国文学]
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