中国肉桂油标准商榷与建议

目前使用的3个中国肉桂油标准,既不能将新法、老法肉桂油进行有效区分,又导致大多数新法肉桂油为不合格品,对行业发展没有起到标准该有的引领作用。为了使3个中国肉桂油标准在实践运用中更具有指导性,建议在标准中进一步明确“反式肉桂醛、香豆素、乙酸肉桂酯、反式邻甲氧基肉桂醛”4个特征组分的含量范围。基于对800批次肉桂油(新法肉桂油350批次,老法肉桂油450批次)中这4个特征组分的检测数据分析、统计的结果,建议将其含量范围确定如下:新法肉桂油中反式肉桂醛、香豆素、乙酸肉桂酯、反式邻甲氧基肉桂醛这4个特征组分依次为>80.0%~88.0%、0%~1.5%、0%~1.0%、4.0%~8.5%,后三者之和为6.0%~12.0%;老法肉桂油中这4个特征组分依次为72.0%~80.0%、>1.5%~3.0%、>1.0%~5.0%、>8.5%~13.0%,后三者之和为>12.0%~18.0%。同时,将肉桂油中“相对密度”理化指标进行修改,新法为1.040~1.052,老法为>1.052~1.070。

龙涎香型香料分子结构与香气关系的应用研究

为了研究龙涎香型香料分子结构与香气特征的关系及其生产利用价值 ,作者在总结分子结构与香气关系的基础上 ,以香紫苏醇为原料合成了降龙涎醚 ,总得率约 2 0 % ;以月桂烯为原料 ,经柑青醛合成了具有龙涎香气的 1,1 二甲基八氢萘呋喃衍生物 ,总得率约 30 % ;以二萜二环或三环衍生物为原料 ,通过光解、光敏氧化获得龙涎香气香料 ,总得率约 16 % .此三条合成路线虽原料不同 ,优势各异 ,但产物均为 1,1 二甲基十氢萘 (八氢萘 )衍生物 ,符合龙涎香型香料分子结构规律 .结果表明 :走月桂烯路线更有实用价值 ,而二萜衍生物进行光化学反应合成龙涎香料也有广阔发展前途 ;林产化学工业可发挥森林再生资源优势 。

杜仲全叶深度综合利用技术路线研究

杜仲叶含有多种类型的化合物,其性质差异很大(从极性到非极性);同一类型化合物中异构体多,其差异性又很小,难以分离.其中一些化合物热敏感性强,又极易氧化、异构、分解.该文依据各化合物的理化性质及差异,采用逆流浸提罐组液固浸提原理,变温、变溶剂和浓度、变时间等的分段处理技术,同步分离制取有效组分11种,即β胡萝卜素、叶绿素铜钠、松脂醇二葡萄糖甙、绿原酸、桃叶珊瑚甙、二氢黄酮、查耳酮、黄酮醇、酸多糖、β谷甾醇、杜仲胶等.除杜仲胶外,其余均为药用活性成分.全叶总抽出物得率为25%～27.5%,有效活性成分得率为11.19%～13.56%.

低分子量聚丙烯酸钠的合成及分散性能研究

该文主要研究了低分子量 (50 0～ 1 0 0 0 0 )聚丙烯酸钠的合成及分散性能的关系 .以过硫酸钾为引发剂 ,丙烯酸为单体 ,异丙醇为链转移剂 ,用正交试验法得到不同分子量的聚丙烯酸钠 .用粘度法测得粘均分子量 .实验制备的低分子量的聚丙烯酸钠均聚物具有良好的分散性能 ,以分子量在 2 0 0 0～ 1 0 0 0 0之间为最佳 .得出了各反应因素对聚丙烯酸钠分子量影响的趋势及程度 ,初步讨论了其分散机理 .并将用此法合成的分散剂在抄纸工艺过程中加以应用 。

用碱法制浆黑液回用液生产蔗渣SFP-AQ浆的研究

为了解决目前碱法制浆厂普遍存在规模小及污染大的问题 .该课题以蔗渣制浆黑液为原料 ,通过特定的工艺方法将黑液污染物的治理与回收、回用有机地结合为一体 .将用过的液体作为主要的蒸煮药剂 ,补充少量的化学药品 ,使其得到再利用 .并且探索研究了回用液采用甲醛 -蒽醌碱性亚硫酸盐法 (即SFP AQ)蒸煮蔗渣的蒸煮工艺条件 .所得浆的物理性能良好、白度高 ,同时从SFP AQ制浆废液中还可得到表面活性好的木素磺酸钠及其他产品 ,使纤维资源得到综合利用 .该方法为造纸工业可持续发展提供有效的技术支持 ,特别适合用非木材原料制浆且规模不大的造纸厂使用 .

微波溶剂热法松香基表面活性剂控制合成氢氧化镍材料

采用微波乙醇溶剂热法制备氢氧化镍材料，考察了尿素用量和反应温度对材料形貌的影响，得到尿素用量范围在0．6-2．0mL为宜；并以可再生资源松香的衍生物表面活性剂S1作为添加剂加入反应体系，考察S1的加入对氢氧化镍材料形貌的影响；当表面活性剂用量1mL，尿素用量0．6mL，120℃反应20min，可制备得到直径为2μm大小均匀的珊瑚球状氢氧化镍材料，微球由厚度为30nm的圆片组装而成。对得到的氢氧化镍材料进行扫描电镜（SEM）形貌表征，表面活性剂S1的加入可控制氢氧化镍材料的大小均匀，对制备形貌均一的材料具有重要意义；并推测出珊瑚球状氢氧化镍材料的形成机理。

固体酸催化莰烯与邻甲酚的选择性烷基化反应

详细考察了各类固体酸催化剂对莰烯与邻甲酚烷基化产物选择性的影响。采用气相色谱、气相色谱-质谱联用技术、核磁和红外表征了烷基化产物,并对结果进行了分析。实验结果表明:以丝光沸石为催化剂,用量为6%,莰烯与邻甲酚的物质的量的比为1∶1.5,反应温度为160℃,莰烯的转化率为99.89%,目标C—C烷基化产物的选择性可达77.48%。以脱铝丝光沸石、Al-HM为催化剂,莰烯的转化率分别达到99.36%、99.6%,目标C—C烷基化产物的选择性分别为77.57%和80.5%。

氯化铝催化假性紫罗兰酮环化反应的研究

首次将Lewis酸催化剂氯化铝应用于假性紫罗兰酮环化反应。该催化剂能有效促进假性紫罗兰酮闭环,具有工艺条件温和、后处理简单、易于操作等特点。通过工艺优化获得了较佳的反应条件:反应温度0℃,催化剂与原料质量比3:4,反应时间3h。用GC-MS方法进行分析表明,氯化铝催化环化假性紫罗兰酮生成了β-紫罗兰酮与二氢-α-紫罗兰酮,产率分别为45.54%和43.55%,假性紫罗兰酮总转化率96.00%。氯化铝催化剂可重复使用,无污染产生,具有绿色合成的特点。

多环麝香中间体六甲基茚满的催化合成

以对伞花烃为原料,叔戊醇作烷基化试剂,对合成多环麝香中间体1,1,2,3,3,5-六甲基茚满反应的催化剂种类及影响因素进行对比研究。结果表明:以自制Fe2(SO4)3/AlCl3固体超强酸为催化剂,用量为10%,对伞花烃与叔戊醇的摩尔比为2.0∶1.0,反应温度为8℃,滴加反应时间为2.5 h,六甲基茚满的产率最高,为15.88%。

杜仲全叶综合利用中叶绿素和β-胡萝卜素提取分离的研究

在杜仲叶综合利用过程中,首次提取分离出叶绿素和β-胡萝卜素,并将叶绿素制成相对较稳定的叶绿素铜盐。产品经GC、IR、UV检测鉴定,与文献相符。实验操作简便、投资少,可充分发挥原料的经济价值。

ZrO_2-Al_2O_3负载催化剂减压精馏催化酯化生物质裂解油(英文)

以ZrO2-Al2O3作为催化剂载体,分别制备了SO2-4/ZrO2-Al2O3、NaOH/ZrO2-Al2O3、ZrO2-Al2O33种固体催化剂,并采用酯化后3A分子筛除水和减压反应精馏两种方法精制生物质裂解油。结果表明,在分别使用SO2-4/ZrO2-Al2O3,NaOH/ZrO2-Al2O3,ZrO2-Al2O33种催化剂的条件下,酯化后3A分子筛除水的方式,可以将产品的含水率降至19.6%、18.3%和15.6%,而反应精馏可以将产品含水率分别降低至4.8%、5.4%和3.8%,较之前者效果更加明显。另外,对于3种不同性质的催化剂,结合酯化度计算式,对催化生物油酯化效果进行评价,可知其催化活性为:SO2-4/ZrO2-Al2O3>NaOH/ZrO2-Al2O3>ZrO2-Al2O3。最后,将得到的油品性质进行检测(包括黏度、pH值、密度和热值等),各项结果表明,使用硫酸化催化剂,并采用减压反应精馏的酯化方式可以制备出一种性能优良的液体燃料。

林产化工特色专业建设研究与实践——以北京林业大学为例

根据北京林业大学林产化工专业特点,结合社会和行业发展现状,准确定位林产化工特色专业发展方向;制定特色专业建设实施方案,从优化人才培养方案、培养教学队伍、改革教学内容手段、扩大教学资源和建立特色实践教学体系出发,逐步实现林产化工特色专业建设。

林产化工专业有机高分子合成创新教学探索

林产化工专业是应用性较强的专业,将理论教学与实验教学相结合,是实现创新人才培养目标的重要教学环节。针对有机高分子合成化学课程中存在的问题,结合林产化工专业发展的现状,为了深化教学改革,从添加最新的相关教学内容、引入科技研究前沿动态、采用现代教育理念,引导学生自主学习入手,并在观念上重视实验课程,进行实验课程改革,新开设了研究设计性实验课,考核评定上要合理灵活,才能使本科生有机高分子合成化学教学符合我国现有林产化工的发展趋势,为全面培养学生严谨的科学态度、良好的实验素质的创新能力提供新思路。

研究生“高等有机合成”实验课的改革初探

林产化工专业是应用性较强的专业,实验教学是实现创新人才培养目标的重要教学环节。从提高素质教育出发,指出了林产化工专业研究生的高等有机合成实验教学存在的一些问题,提出为了深化实验教学改革,必须在教学内容上要具有代表性、新颖性和可操作性,观念上要重视实验课程,教学方法上要与国际接轨,教学过程中要充分调动学生的主动性,教师素质上要提高讲授能力,考核评定上要合理灵活等改革途径。只有这样才能使研究生高等有机合成实验教学符合我国现有林产化工专业的发展趋势,为全面培养研究生严谨的科学态度、良好的实验素质和创新能力提供新思路。

林化专业“有机合成化学”课程教学改革初探

高等林业院校的林产化工专业是应用性较强的专业,将理论教学与实验教学相结合,是实现创新人才培养目标的重要教学环节。针对"有机合成化学"课程中存在的问题,结合林产化工专业发展的特点及现状,为深化"有机合成化学"课程的教学改革,从添加最新的相关教学内容、引入科技研究前沿动态、采用现代教育理念、引导学生自主学习入手,对"有机合成化学"课程进行了改革。

林产化工专业人才培养模式的研究

针对快速发展的互联网信息和高科技时代,企业倡导自主创新的现状,回顾行业发展过程,分析专业特点,归纳总结出林产化工专业亟须培养的人才类型;在此基础上,系统探索构建林产化工专业人才培养模式。以能力培养为核心,以满足时代发展的科技创新需求原则和满足行业发展的工程应用能力需求原则,建立"教学+科研+实践基地"三位一体的培养平台,通过搭建理论教学、实验实习实践、项目化实训和创新创业4个体系,形成"一核心、两需求、三平台、四体系"的人才培养模式。

林业院校化工专业实践教学改革

林业院校化工专业是培养满足林业行业和化工工业双重需求复合型人才的专业,具有林业特色和化工实践性强的特点。林业院校化工专业的建设需在保持自身林业特色的前提下,实施实践教学的改革,满足现代社会和行业的需求。通过更新教学内容,开展具有特色的教学改革研究,改革教学方法和手段,开展考试改革,引导青年教师到企业调研,加强实践性教学基地建设,完善实践教学体系,实现林业院校化工专业实践教学的改革,突出专业林业和化工实践特色发展,充分激发学生兴趣,提高学生的综合和创新能力的培养。以北京林业大学林产化工专业的实践教学改革为例详细分析说明林业院校化工专业改革实践的方法和效果。

2,3-环氧蒎烷无溶剂重排合成龙脑烯醛

以2,3-环氧蒎烷为原料,在无溶剂的条件下以ZnCl2为催化剂进行重排合成龙脑烯醛。研究结果表明,ZnCl2用量为环氧蒎烷的4%,在80℃下反应1 h时,2,3-环氧蒎烷的转化率达99.19%,龙脑烯醛的选择性达到74.33%;以MCM-41、自制SO4-ZrO2-MCM-41为催化剂进行无溶剂重排,2,3-环氧蒎烷的转化率分别达到98.01%、89.40%,选择性分别为63.46%和48.96%。

林业院校精细化工课程教学内容改革探索

针对林业院校林产化工专业精细化工课程的教学特点和存在的问题,从结合专业特点以及其他专业课程,精选教学内容;注重知识结构衔接,合理安排教学内容;增强学生学习兴趣,把科研、企业信息引入教学内容;发挥学生能动性,建立教学资源库充实教学内容以及充分利用现代计算机软件,强化教学内容五个方面对精细化工课程教学内容进行了改革探索,该改革探索在发挥教师主导作用的同时,提高了学生的学习兴趣和积极性,收到良好教学效果。

新型浅池式流化床反应器内部流体特性及冷态试验验证

在自制的冷态反应器中,以150μm铜粉为流化介质,对浅池式流化床反应器内部流体的流动特性进行了研究,并将实验测量结果与理论推导结果进行对照。结果表明:在该反应器内部填充了较大固相颗粒后,形成的流化池可以有效地延长流化时间。对流化池中驻留的流化粒子进行测量,推导出驻留率的计算公式:σ=-0.51lnu-0.4m/V+2.145。将该公式带入到Ergun方程中,得到整体床层的压降,即反应器总压降方程:Δp=150μu0/d2p×(1-ε)2/ε3+7/4×ρu20/dp×1-ε/ε3Le+(1-σ)(1-εb)Leρ,得到冷态试验结果说明方程可以很好的阐述该反应器内部流体的流动特性。