玉米流体穴播条件参数试验研究

以土壤含水量、种子浸泡时间、种液用量为试验变量,出苗率为试验指标,对玉米流体穴播条件进行了二次回归正交旋转组合试验。结果表明:土壤含水量、种液用量对出苗率影响显著,随着二者数值的增大种子出苗率提高,但二者的影响是非线性的,在二者数值较大时,对出苗率影响的变化趋势减缓并下降,表明土壤总含水量过高对种子萌发出苗不利;在试验条件下,土壤含水量为7.12%、种液浓度为0.15%时,单位面积种液用量应低于5.6 m3·hm^(-2)。种子浸泡时间对出苗率的影响不显著,但播前浸泡可缩短或略去种子在田间的吸水膨胀过程,使种子萌发出苗早。建立了确保玉米出苗率的种液用量与土壤含水量数学模型,依此模型可根据土壤含水量确定种液施用量。

流体穴播成穴器改进设计及试验

为提高流体穴播的成穴效果,改进设计了流体穴播成穴器,利用拨轮带动拨指机构驱动排种管使其摆动,实现种液零速排放。确定了拨杆的长度、拨指相位差等结构参数;进行了排种管末端速度及摆角分析,建立了排种管末端速度与机器前进速度、传动比等参数的关系模型;对种液离开排种口的水平分速度进行了分析,建立了其与机器前进速度、拨指长度、拨杆实际作用长度以及种液流速等各参数之间的关系模型。通过单因素试验和四因素四水平正交试验,得出各因素的最优组合。研究结果表明:在机器前进速度为1.4m·s-1、拨指长度为12mm、拨杆实际作用长度为90mm、流体速度为2.9m·s-1的情况下,平均穴距为296.3mm,变异系数为6.36%,成穴效果达到了作物穴播生产要求。

浅谈小学数学课堂教学中的轻松教学

轻松教育是教师充满爱的教育。没有师生之间的爱，就不存在轻松教育的理念。对于教师自身来说，教师爱学生所形成良好和谐的师生关系，才会产生好效应。而这种效应是实施愉快教育的基础，这种教学模式，可以唤起学生对学习以及知识的兴趣，可以带动学生学习的积极性。同时促进学生身心全面发展，带动学生操作能力与自主学习能力。

浅谈小学生数学应用意识培养初探

在小学数学教学中,只要我们把学生的学放到第一位,让数学走进学生的生活,真正成为孩子生活的一部分,那么教育学自然会进入一个和谐、理想的境界,学生们也定会张开双臂欢迎,学生的数学应用能力也会越来越强。

加强小水电规范管理 提升水资源效益

小水电作为清洁可再生资源型能源,越来越广泛地得到肯定。上杭县从上世纪50年代起步,直至上世纪后期、本世纪初期大规模开发,逐步走上以治水办电相结合、以小水电为主的资源型开发的产业道路,并形成了一定的产业规模。目前已建成一大批小型水电站,有力地促进了全县经济社会的发展;但全县的小型水电站在管理上还存在一些亟待解决的问题,必须不断创新机制,提升行业管理水平,维护水生态的和谐文明。表1个。