试论如何激发初中生的地理学习兴趣

随着素质教育的推行,在初中阶段的教育更加重视学生的主体性,如何激发学生在地理课堂中的参与性,提升其积极学习的参与性这就需要我们不断的进行思考,但实际上地理学科本身具有一定的枯燥性,因此,在教学中需要我们教师不断的探索找寻地理课堂中的趣味,激发学生的兴趣。本文章立足于我多年的教学经验,结合个人的思考,探讨如何激发初中生的地理学习兴趣视图,帮助初中生学好地理感受地理知识的魅力。

改革改出新天地——对章丘市粮食企业改革的调查

去年以来，章丘市粮食局以改革粮食风险基金管理使用办法为切入点，转换体制，优化机制，极大地激发了企业的生机和活力，彻底改变了过去伸手要政策、张IZl吃财政的等靠要形象，到去年底全系统一举扭亏为盈。

发挥国有粮食企业主渠道作用 保障粮食安全构建和谐社会

章丘市有近百万人口，80多万农民。耕地面积114万亩，全年粮食产量11亿斤。粮食消费量10亿斤。近年来。我们从本市实际情况出发．坚持走“立足农村．服务农民”的路子．确立了“面向居民大众消费。服务百姓一日三餐”的工作定位，以打造放心粮油品牌、完善服务体系、创新服务模式为重点，逐步形成了龙头企业带动，以代农储粮和指导农户科学储粮为载体的为民服务体系，为构建和谐社会取得了实实在在的效果。

面向市场 转换机制 主动服务 更好地发挥国有粮食企业主渠道作用

近年来，章丘市粮食局在企业改革中坚持面向市场，转换机制，主动服务，突破困境，创新经营，实现了由计划主渠道向市场主渠道的历史性跨跃。

回眸粮食话改革——纪念温家宝总理对章丘粮改批示三周年

2004年5月20日，是一个可以记入章丘发展史册的日子：这一天，国务院总理温家宝对章丘粮食改革亲笔批示：“章丘粮食局的做法关键在于面向市场，转换机制。主动服务。这一点可供国有粮食企业改革参考。”章丘粮改的方向为总理所肯定，并被确定为国有粮食企业改革必须坚持的原则和方向。三年过去了，市粮食局以总理批示精神为指导，不断深化粮食流通体制改革，切实发挥国有粮食企业主渠道作用，确保了我市粮食安全。

入世后粮食企业面临的机遇、挑战和对策

入世对粮食企业来说，既有机遇又有挑战，那么入世对粮食企业究竟有多大影响，粮食企业应如何应对，笔者谈点粗浅的看法。

滑雪

寒假里,我和爸爸一起去滑雪。站在滑雪场上时,我感到骄傲极了,因为我爸爸是一个滑雪高手,赢得了无数人充满羡慕嫉妒恨的眼神! 我们来到滑雪的场地,只见里面有坐着滑的,有站着滑的,还有一头栽进雪地里正在挣扎着试图站起来的。 看着这些人,我兴奋起来了,也迫不及待地滑起来,可是没滑多远就摔倒了。