和谐社会,和谐教育,和谐发展——“苏霍姆林斯基教育思想与我国教育改革国际研讨会”之综述

2006年12月18、19日，为期两天的“苏霍姆林斯基教育思想与我国教育改革国际研讨会”在珠海举行。中国教育学会会长顾明远教授，中央教育科学研究所所长朱小蔓教授，中国苏霍姆林斯基研究会理事长王义高教授、秘书长肖筵教授等国内知名专家和学者，乌克兰帕甫雷什中学现任校长、俄罗斯和乌克兰苏霍姆林斯基教育思想的研究人员，以及来自全国各地的两百多名校长、教师代表们参加了会议，就本次会议的主题“和谐社会，和谐教育，和谐发展”进行了交流和探讨。

对苏霍姆林斯基与陶行知关于老师发展思想的共性研究

苏霍姆林斯基和陶行知的教育思想中蕴含着丰富的教师教育思想。文章指出了苏霍姆林斯基和陶行知关手教师发展思想的基本途径，并作出共性的比较分析，以期对中小学教师的在职培训和个体发展有所启示。

金属掺杂TiO_2纳米复合氧化物的光催化性能研究

文章针对水污染处理,对水热法合成金属掺杂TiO2纳米复nanometer合氧化物得到的光催化剂,通过XRD、SEM和UV-vis DRS对催化剂的结构进行表征,及光催化性能进行研究,为开发高效、廉价的实用水污染有机物降解催化剂创造条件。

改变传统教学方法 构建新型教学模式

现代教育的基本原则之一,就是使人全面发展,使个性充分发展。现代教育的最终目标是为了实现素质教育,因此,教师不再是单纯的知识灌输者,而作为教育和学习的组织者、指导者、启发者的作用会越来越大。对此,必须立足建构教育理论,通过系统综合的途径来实现素质教育这一目标。

促进卡里佐枳橙砧塔罗科血橙新系成花与着果试验

塔罗科血橙新系因其具有果大、色泽亮丽、形美、无核、质优、丰产、耐贮、鲜食加工兼宜、汁多味甜、肉嫩化渣、有玫瑰香味、成熟期适中（2—4月）等优良性状，在国内外市场享有盛誉。万州区是农业部《长江上中游柑桔优势产区规划》和重庆市《百万吨优质柑桔产业化工程规划》的核心区，

苏霍姆林斯基关于教师发展的实现途径

早在上个世纪的70年代，美国学者就提出了一个由教学发展（过程）、组织发展（结构）和个人发展（态度）三块相关的活动组成的教师发展模型。这个模型建立在这样的假设基础之上：教师发展是在态度、过程和结构三个层次上展开的，如果仅仅注重一个层次的变化，教师发展的项目便断难获得成功。

螨危等杀螨剂对柑桔红蜘蛛药效试验

柑桔业是万州地区农业经济重要支柱之一，也是当地果农收入的主要来源。近年来，随着柑桔无公害生产基地的不断扩大和发展，柑桔病虫害综合防治的重要性日益凸现。红蜘蛛是当地柑桔的主要害虫之一，目前常用的农药防治效果逐渐下降，防治成本上升，即使是使用禁用农药（氧乐果、甲胺磷等）也无法有效遏制害螨危害。为了消除影响柑桔产品质量安全的隐患，寻求高效、安全的防治药剂，我们进行了本试验。

《我为什么而活着》的教学设计分析

一教材分析《我为什么而活着》是人教版高中语文第三册第四单元的自读课文。本单元都属于说理性散文。说理性散文往往理中含情,情中有理,意蕴深广,给人以哲理的启示和情感的熏陶。单元教学目标是品味这些散文的情趣和理趣,揣摩含义深刻的语句,从而实现能力迁移,实现＂培养学生鉴赏文学作品的能力＂的任务。