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加强职业指导 拓宽择业渠道
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作者 刘兴联 顾万勤 《职教论坛》 2000年第11期26-27,共2页
关键词 职业教育 职业指导 择业渠道 毕业生 就业
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安徽蚌埠技师学院:内涵发展 特色办学 全面提高技能人才培养质量纪实
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作者 马善国 刘兴联 《职业》 2019年第22期10-13,共4页
安徽蚌埠技师学院坐落在被誉为淮河明珠的蚌埠市,于2009年经安徽省人民政府批准成立,2011年,蚌埠科技工程学校并入,2017年整体迁入蚌埠职教园。学院现已发展成为国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级高技能人才培训基地。先后获得... 安徽蚌埠技师学院坐落在被誉为淮河明珠的蚌埠市,于2009年经安徽省人民政府批准成立,2011年,蚌埠科技工程学校并入,2017年整体迁入蚌埠职教园。学院现已发展成为国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级高技能人才培训基地。先后获得全国职业教育先进单位、国家技能人才培育突出贡献奖、全国职工教育培训示范点、全国国防教育示范学校等荣誉。 展开更多
关键词 技师学院 蚌埠市 人才培养质量 安徽省 技能 特色办学 内涵发展 纪实
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要善于激发职高生学习语文的兴趣
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作者 刘兴联 《安徽教育论坛》 2005年第3期47-47,共1页
职高生入学时语文基础普遍较差,所以对语文学习的兴趣不大。语文是工具课,学生对语文学习无兴趣,必然会影响教学质量和教学任务的完成。因此,教师不能单纯枯燥地进行语文知识的传授,进行智力的开发,要特别重视非智力因素——学习... 职高生入学时语文基础普遍较差,所以对语文学习的兴趣不大。语文是工具课,学生对语文学习无兴趣,必然会影响教学质量和教学任务的完成。因此,教师不能单纯枯燥地进行语文知识的传授,进行智力的开发,要特别重视非智力因素——学习兴趣的激发,给学生内在的驱策和激励,使他们在课堂上安心听讲,勤于思考,积设主动地学习、探究,获取知识。下面,我结合多年的教学实践,谈谈自己的看法。 展开更多
关键词 语文学习 语文基础 职高生 激发 非智力因素 语文知识 教学任务 教学质量 学习兴趣
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品牌、质量、特色——蚌埠职教中心培养高素质技能型人才探索纪实
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作者 刘兴联 《安徽教育论坛》 2006年第6期19-21,共3页
在蚌埠市风景秀丽的经济开发区龙子湖畔西侧,巨蚌孕育了一颗闪亮的职教明珠——蚌埠职业教育中心(蚌埠质量管理学校):这是一座现代化的国家级重点职业学校。这里得淮水之灵气,聚龙湖之秀色,人才荟萃,环境优美。从蚌埠六中脱胎换... 在蚌埠市风景秀丽的经济开发区龙子湖畔西侧,巨蚌孕育了一颗闪亮的职教明珠——蚌埠职业教育中心(蚌埠质量管理学校):这是一座现代化的国家级重点职业学校。这里得淮水之灵气,聚龙湖之秀色,人才荟萃,环境优美。从蚌埠六中脱胎换骨20多年来,10000多名文化基础扎实、专业技能过硬、直接为经济建设服务的高素质应用型人才从这里源源而出,奔向全市各行各业,奔向祖国四面八方:他们中有著名影星蒋雯丽、华益集团副总经理张少波等为代表的优秀人才。他们就像一颗颗璀璨的明珠,在为经济建设和社会发展贡献自己聪明才智的同时,也为他们的“作胎”之所赢得了巨大的品牌效应。 展开更多
关键词 技能型人才 职教中心 质量管理 品牌效应 蚌埠市 国家级重点职业学校 素质 经济建设服务
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