文本细读,低吟诗情——以高中语文古诗词教学研究为例

随着新课程改革的实施与推进,当代教师越来越重视对高中语文古诗词教学新出路的探索。在众多教学方法之中,文本细读不仅与新课程理念具有内在一致性,更以自身的转化性、发掘性、领悟性等特点受到了诸多一线教师的认可与青睐。为了进一步发挥出文本细读的优势,本文从"疏其言,明晰诗词内容""读意境,解析诗词矛盾""读结构,感知诗词张力""品语境,体味诗词情感"四方面对高中语文古诗词教学展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。

语文有效教学的实施与探究

背景：2008年年初，山东省吹响了全面推进素质教育、让“教育回归原点”的号角，要求普通高中必须严格按照课程方案实施教学，给目前高中教师长期沿用超课时、大题量、以应试为主要目的的课堂教学形式带来了严峻的考验。因而，研究和实施语文课堂“有效教学”就显得越发必要。于国贞老师近几年来对语文课堂“有效教学”作了深入的研究和思考，下面是她和三位老师围绕语文课堂“有效教学”实施的有关问题进行的讨论。