思维导图在高中英语教学中的创新实践分析

前言当前高中段英语教学要求要培养学生的学科核心素养。思维导图作为一种全新的教学辅助工具,对学生核心素养的培育有积极的推动作用。思维导图能够将抽象化和散乱的内容以秩序性、逻辑性的方式呈现出来,学生通过思维导图能够完成对教学内容和知识点的有效串联。高中英语作为主要学科,具有比其他义务教育阶段更加复杂的学习内容。很多学生的学习不成体系,教学成果体现不积极。为此改变学生的教学模式,适当利用思维导图来引导和帮助学生进行英语学习,是当下务必要进行的教学创新实践活动。