小学数学“任务驱动”式教学探析

随着课程改革的不断深入，教学中的很多问题逐渐显现出来，如学生的数学思维能力和应用意识不强、缺乏创新能力等，其中学生缺乏主动学习的能力是最为突出的问题。而“任务驱动”式教学，可以调动学生学习的主动性，发展学生的数学思维能力和探究、合作、交流的能力，体现新课程改革中倡导学习方式转变的要求。

小学数学“新作业驱动”式教学探析

作业是巩固学生所学知识的重要方式。通过作业，教师能够了解和掌握学生学习的实际情况，从而实施有针对性的教学策略。文章针对小学数学课程改革中学生学习积极性不高，学习效率低下和教师教学方法单一等突出问题，提出“新作业驱动”式教学方法，以有效激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到课堂教学中。

小学数学“结果驱动”式教学探析

本文论述了将结果驱动式教学应用于小学数学教学的策略：从学生认知能力出发制订教学计划、将知识的单一输出转变为能力的培养、以“结果驱动”式教学培养学生数学思维。