加兰他敏双盲治疗增龄相关记忆障碍及阿尔茨海默病

目的观察加兰他敏对增龄相关记忆障碍(AAMI)及阿尔茨海默病(AD)疗效及副反应。方法双盲法治疗增龄相关记忆障碍(MQ<90,MMSE≥24分)36例及20例阿尔茨海默病,加兰他敏与安慰剂对照组均为每次2片10毫克,每日3次,疗程2个月。以韦氏记忆量表(WMS)、MMSE、及HDS评定疗效。结果①AAMI:11例治疗组与25例对照组治后MQ增值分别为8.00±5.37及1.64±5.51(P<0.01)。治疗组2例恶心呕吐、胃部不适。②AD:加兰他敏与对照组治后MQ增值,治疗组MMSE为2.90±1.85,显著高于对照组0.50±0.97(P<0.01);治疗组HDS为3.19±2.91,显著高于对照组0.50±1.63(P<0.05);治疗组MQ为5.10±7.03,显著高于对照组0.20±4.91(t=1.95,P<0.1)。治疗组胃部不适2例,1例窦性心动过缓。结论加兰他敏对改善AAMI及AD记忆及认知功能有一定疗效且可耐受。

焦点式心理护理结合手部经络操对肠梗阻患者心理状况及康复效果的作用研究

观察焦点式心理护理结合手部经络操对肠梗阻患者心理状况及康复效果的作用。方法 选取我院肠梗阻患者64例(2022年5月至2023年10月),随机分为焦点式心理护理结合手部经络操的观察组(32例)与常规护理的对照组(32例)。结果 与对照组相比,观察组心理健康水平评分低,恢复时间短,舒适度评分高,满意度评分高,生活质量评分高,P<0.05。结论 给予肠梗阻患者焦点式心理护理结合手部经络操效果较好,值得借鉴。

谈谈二次接线图设计

文章简要介绍了国外引线清单图设计,并与国内传统的二次接线图设计进行了对比,作者认为:为提高设计质量及效率,建议改进传统的二次接线图设计方式。

浅析数列通项公式的常用求法

数列是培养学生观察能力、理解能力、逻辑思维能力的绝好载体,高考对数列知识的考察从未间断过,而且在前几年,很多省市的高考数学卷都把数列题作为压轴题.数列的通项公式是数列的核心内容之一,有了数列的通项公式便可求出数列中的任一项及前n项和等,因此,求数列的通项公式往往是解题的突破口、关键点.由于求数列通项的问题题型众多,且灵活多变,解题难度较大,因此要想求通项,就必须掌握最基本的类型和方法.本文即通过几个实例总结了在高中阶段,求数列的通项公式的常用方法和策略.

试论高中数学函数题多元化解题思路

在自身进入到高中阶段的学习后,课程任务会增加,且面临着高考压力,学科整体水平直接影响着自身未来发展.高中数学作为高中阶段的必修科目,函数知识属于其中的核心组成内容.函数学习对自身的逻辑思维能力提出了较高的要求,基于此,高中数学教师要深入了解函数蕴含的教育意义,不断的创新解题方式,有效利用多种形式方法展开数学教学,将多元化的数学解题思路融入教学中,提升数学教学能力.本文研讨的是高中数学函数题多元化解题思路,旨在为自身的函数解题提供借鉴意见.

高等院校车工实训教改探析

在新的形势下,高等院校必须要顺应社会发展所需,改变车工实训方式,才能够培养出社会需求型的车工人才,才能够真正解决学生就业难的问题。本文是笔者结合自身工作经验,阐述对车工实训课的教改,为高等院校中的车工实训研究提供参考。