基于个性化学习平台的信息技术协作学习中分组策略研究--以南京市琅琊路小学为例

“协作学习”作为新课改重点推行的教学模式之一,已被广大中小学教师所接受,并广泛应用于各学科的课堂教学中。随着时代的发展,科技不断进步,教育信息化2.0被不断推进,技术支持下的协作学习模式也逐渐走进了我们的课堂,并显现出了传统协作学习难以企及的优势。“个性化学习平台”作为立足于互联网和移动设备、具有校本特色的交互式平台,其应用于教育教学仍处于发展探索阶段,但笔者相信,它一定能成为服务于课堂协作学习的又一“利器”。