哲学视域下人工智能与人类智能的思维方式差异研究

人工智能尚不具备人类的思维方式、主体意识、能动实践。人工智能作为人类实践的产物,在可见的未来并不具备真正的主体性,仅是人类改造世界的物质工具,作为客体,将随着人类实践达到人类主体和客体的矛盾解决,而实现客体与人类主体之间“否定性”的统一,达到一种和谐状态。

浅析《德意志意识形态》的分工理论以及对当下中国的分工的思考

马克思和恩格斯认为,进入共产主义,实现人的解放和全面发展,是无产阶级肩负的使命。要实现这一目标就必须全面发展经济,提高生产力,进而使分工从社会中消除,因此,“分工”至关重要。本文以《德意志意识形态》中的分工理论为契机,对分工及当下中国的分工进行思考。

关于大学专业选择问题的探讨

本文以马克思人的发展与社会发展的一致性、马斯洛的需要层次理论、孔子"因材施教"等教育理论为理论支撑,结合我国实际,并参考国外相关经验,对大学专业选择中存在的问题及其影响进行分析,提出相应具体可行的应对策略:高中生专业选择应问题引起社会各界的重视;高中学校应做好相关指导工作;调整填报志愿策略、衔接高中所做指导;放宽转专业的限制条件;实施双学位或跨专业考研等补救措施。

全球抗疫中的中国贡献:信心、精神与启示

随着全球抗疫不断取得阶段性成就和阶段性胜利,中国在全球抗疫中的贡献举世瞩目,不仅以自身在疫情期间的经济发展、社会稳定和科技进步为全球抗疫提振了信心,也以自身在疫情期间彰显出的同舟共济的国际精神、以人为本的人文精神、实事求是的科学精神、公平正义的法治精神向全球展示了中国力量。