高职新能源汽车专业“1+X”证书制度的探究

随着“1+X”证书制度的全面铺开,许多院校在实施“1+X”证书制度过程中遇到许多困难。为了探索高职新能源汽车检测与维修类专业实施“1+X”证书制度的路径以及解决现有问题,文章从院校的政策解读、证书的社会认可度、课程体系设置、实训设备、教师队伍方面,分析了现阶段下高职新能源汽车检测与维修类专业实施“1+X”证书制度的阻碍因素,并结合实际,探索了相应解决办法。旨在完善高职院校新能源汽车检测与维修类专业的人才培养体系,促进高职教育的完善与发展,提升人才培养质量。

职业院校汽车检测与维修技术专业实施1+X证书制度探讨

本文针对职业院校汽车检测与维修技术专业培养模式中教材与院校实际和行业前沿脱节、实训设备陈旧和不足、双证模式难以满足学生个性化发展需要、缺乏统一的考评标准等问题,提出在职业院校汽车检测与维修技术专业实施1+X证书制度的路径:修订专业人才培养方案,积极推进“1”和“X”的有机融合;重新编写、修订、整理现有教材,打造示范性教材;利用1+X证书制度改革的契机,进一步深化校企合作;强化师资培训,打造“双师型”教师队伍;加强与行业培训评价组织合作,探索完善证书考评机制。