新高考背景下古诗教学路径探索

在新高考背景下,古诗阅读呈现出文本选择更具开放性、题目反套路化、思维含量高等显著特征。因此,教师思考在日常教学中学生应当形成哪些必备的古诗鉴赏素养,从而探索有效的古诗教学路径,是十分必要的。把诗当成“诗”来教,引导学生从诗的基本特征出发,形成解诗的意识,掌握解诗的基本技巧,帮助学生真正进入语文学科认知情境,应是古诗教学的应有之义。