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题名打造“共产党员赶场来吧”群众路线教育实践平台
被引量:1
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作者
刘升兵
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机构
江津区嘉平镇组织委员
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出处
《决策导刊》
2014年第1期43-46,共4页
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文摘
为创新和探索农村党员组织活动模式,建直群众路线教育实践平台,切实解决当前党员队伍中存在的客观问题,嘉平镇设置了“共产党员赶场来吧”,通过开展形式多样、内容丰富、趣味浓厚的组织活动,致力提高党员的党性修养、政策理论水平和坚定理想信念,凝聚人心、
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关键词
群众路线教育
共产党员
实践平台
政策理论水平
党员组织
活动模式
党员队伍
党性修养
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分类号
D252
[政治法律—中共党史]
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题名“主题阅读”根植于“批注”
被引量:1
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作者
刘升兵
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机构
江苏省灌南县孟兴庄镇中心小学
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出处
《新课程学习》
2013年第11期2-2,共1页
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文摘
“主题阅读”教学优化了语文课堂教学,体现了学生的主体地位,促进学生自主的语文实践活动,提升了学生的语文素养,得到许多一线老师的认可。在实践中为了提高主题阅读的实效,教师进行了许许多多的尝试。教学中发现“批注”对主题阅读教学起到很好的促进作用。在主题阅读的不同阶段,进行自主批注、专题批注、总结批注三种批注方式,对激发学生阅读激情、升华主题阅读成果起到很好的效果。
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关键词
批注方式
主题阅读
教学实效
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分类号
O571.2
[理学—粒子物理与原子核物理]
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题名批注,让学生与文本有效对话
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作者
刘升兵
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机构
江苏灌南县孟兴庄镇中心小学
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出处
《小学教学参考(语文版)》
2012年第11期63-63,共1页
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文摘
新课标指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这就是说阅读教学要以文本为中介,与文本有效对话,才能让学生走进文本,才能激发学生的创造潜能,才能完成相应的语言训练任务。“不动笔墨不读书”,读书动笔能帮助记忆,掌握书中的难点要点,有利于储存资料,有利于扩大知识面,提高分析综合能力。批注,是一种传统的读书方法,是一种研究文本愉快的阅读方法,也是学生在自主状态下与文本有效对话的过程。我们在教学过程中如能适时地引导学生运用“批注”,在课前促进预习、在课中引导感悟、课后拓展升华.就会收到了很好的教学效果。
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关键词
研究文本
引导学生
有效对话
批注
分析综合能力
读书方法
阅读教学
创造潜能
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名江津区嘉平镇党建工作亮点频现
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作者
刘升兵
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出处
《决策导刊》
2013年第10期41-44,共4页
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文摘
2013年,我镇的党建工作在区委的正确领导下,以贯彻党的十八大精神和落实科学发展观贯穿全局,以"学习、实干、创新"为着力点,以重基础、抓规范、求突破、出实效为抓手,围绕"一化三建"(即:全面提升党建工作科学化水平,基层组织建设、干部作风建设和党员队伍建设),大力弘扬紫荆精神,聚力促进嘉平持续。
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关键词
党建工作
党员队伍建设
群众
紫荆
班子成员
村干部
江津
富硒
八大精神
留守儿童
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分类号
D267
[政治法律—中共党史]
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题名某中学一起甲型病毒肝炎暴发调查和控制措施
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作者
林晓光
刘升兵
杜东
杨松
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机构
江津市疾病控制中心
江津市卫生局
第三军医大学基础医学部病原生物学教研室
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出处
《第三军医大学学报》
CAS
CSCD
北大核心
2003年第22期2054-2054,2057,共2页
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关键词
甲型病毒性肝炎
暴发
食物传播
消毒
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分类号
R512.61
[医药卫生—内科学]
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