智适应学习平台在生物教学中的应用——以“血压及其调节”为例

以智适应学习平台为载体,融入整个教学过程,包括课前的自主学习、课堂的能力提升和课后的个性化作业,尝试“先学后教、以学定教”的教学方法,实现更有效、更精准的教学。课堂教学以“高中生救助突发心梗老人”的真实情境贯穿始终,帮助学生掌握血压调节的方式,并由血压出发,串起引发心梗的诸多因素,是对生命个体系统观和整体观的升华,紧扣生活,有效地落实了培育学生高中生物学核心素养的要求。

利用已知血型血液鉴定未知血型血液的血型

在无标准A、B型血清的情况下,运用交叉配血的方法利用已知血型血液对未知血型血液进行血型鉴定。在分别将已知的O、B型血清与未知血型的血液混合,以及将未知血型血清与已知O、B型的血液混合,最终推测出3份血样的血型分别为B型、AB型和B型。