塔里木河植被根系对河岸冲刷特性影响的现场试验

为研究现场条件下植被根系对河岸冲刷特性的定量影响,设计制作了冲刷试验装置,在塔里木河干流上游选取了4个典型位置,开展了胡杨、芦苇、红柳和骆驼刺4种典型根系的18组土体起动切应力和冲刷系数现场试验。试验结果表明:①起动切应力随根系含量增大基本呈幂函数关系增大,且相同根系含量对应起动切应力红柳最大,胡杨和骆驼刺次之,芦苇最小;分析了单位根系含量变化对起动切应力的影响效果,其顺序为骆驼刺>胡杨>红柳>芦苇。②建立了起动切应力与根系体积密度的定量关系式;根系的存在可以减小土体冲刷系数,其值随根系含量增大基本呈幂函数关系减小,且单位根系含量增加对冲刷系数的减小效果次序为骆驼刺>胡杨>红柳>芦苇。③建立了有、无根系影响的冲刷系数与起动切应力幂函数关系式,并与已有试验结果进行了对比分析;本文试验结果与现有研究结果规律一致,但对应的系数和指数均有所差异。研究成果能为塔里木河植被护坡和河岸冲刷过程计算提供参考依据。

核心竞争力视角下的大学生职业素养教育培养体系研究

基于大学生核心竞争力理念,深入研究大学生核心竞争力的内涵和特征,结合素质冰山理论,以提升大学生核心竞争力为主要培养目标,构建以"课堂奠定、实训强化、拓展提升、行为内化"为核心内容的大学生职业素养教育培养体系,培养大学生的"三自"、"三文明"、"三学"和"三创"能力,增强人才培养质量与市场需要的"匹配度",提升大学生的就业核心竞争力。

基于“三化”模式的德育实践探索

道德作为人类的一种品质,是通过人的行为活动来实现的。当代道德教育理论越来越多地揭示了道德的实践性特征,德育实践成为道德教育首要的基本观念。按照"生活即教育"以及"三大"教育理念,在道德教育中推行德育实践工程化、工程实施项目化、项目实现生活化的"三化"模式,在系统工程体系下实施各种项目活动,并与学生的日常行为紧密衔接,将德育融入到大学生成长的全过程,帮助学生在实践中提高思想道德素质,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质的协调发展。

构建“四位一体”的大学生职业生涯规划教育模式的探索

文章从当前国内高校职业生涯规划教育开展的情况入手,重点研究了课程结构、师资队伍、测评体系以及实践训练的"四位一体"大学生职业生涯规划教育模式的内涵及研究意义,以及其在现实教育教学环境中的举措,以期通过新的大学生职业生涯规划教育模式来推动高校职业生涯教育的发展。

实施德育实践“八项工程” 提升大学生非专业素质

根据社会对人才素质要求的不断提高和大学生自身发展的需要,结合许多高校德育实践观念淡化、德育实践载体滞后的现状,在充分借鉴德育实践经验、整合校内外德育资源的基础上,构建并实施德育实践"八项工程",搭建活动载体和实践平台,建立"四大模块"考核体系,把德育渗透于各个环节中,不断提升大学生的理想信念、学习能力、创新精神、认知社会、团队协作、组织领导等非专业素质,为社会培养出综合素质优秀的合格人才。

论高校学习型基层党组织体系的构建

文章在学习型组织的理论框架内,分析了学习型党组织的内涵和基本特征,阐述了高校建设学习型基层党组织的理论价值,并从基本思路、构成要素、构建途径、工作体系等四个大的方面对高校学习型基层党组织的体系构建提出了建议。

CDIO工程教育模式下大学生非专业素质教育的体系研究与实践

在CDIO工程教育模式指导下,通过认真研究大学生非专业素质教育体系,积极搭建促进大学生非专业素质能力提高的实践平台,着力培养具有"先进观念、优秀的品格、广博知识、卓越能力、科学方法"的专业素质过硬、非专业素质扎实、个性特长突出的应用型人才,主动适应经济社会对高等教育的人才需求,增强人才培养目标与市场需要的"匹配度",提升了毕业生的就业竞争力。

体验式教学法在大学生职业发展教育中的应用探索

为了适应经济社会发展和学生自身发展的双重需要,在职业发展教育系列课程中采用体验式教学法,遵循体验式教学的主体性、活动性、探究性等原则,采用多种方法配合使用、提高职业发展教师素质、完善课程评价方法、拓展实践领域等策略,进一步激发了学生参与职业发展活动的主动性和积极性,提升了职业发展教育效果,促进了大学生德智体美劳全面发展。高校还需要不断探索、尝试和总结,使职业发展教育系列课程形式更加灵活,考核更加有效,教育内容更加适应经济社会对人才培养的需要,进而引导大学生成长、成才、成功,提升其职业发展能力。

大学德育非理性因素的哲学思考

非理性因素是凸现在当今高校大学德育中的一个重要问题．非理性因素具有二重作用，德育工作者应该认真研究弱化和防止非理性消极作用的途径和方法，强化非理性的积极作用，预防非理性因素对大学生的消极影响。

交互式网络化平台下高校学习型党组织建设研究

采用交互式模式开展学习型党组织建设,对其建设的思路、构成要素、建设目标、交互式模式、考核模式、过程学习等进行研究,创造性地提出"四确立学习法"、"四定学习法"和"擂式学习法",通过实践提高党员的自主学习能力。

大众教育背景下高校人才素质培养的德育对策

大众教育背景下,如何找准德育的切入点并发挥其特殊功能促进人才素质的培养是一个具有挑战性的课题。文章通过对德育各环节的研究,系统地阐述了应对大众教育的德育对策,对增强教育效果提供了理论支持。

中药熏洗对急性脑卒中患者肢体功能恢复疗效分析

目的观察中药熏洗疗法对急性脑卒中患者肢体功能恢复的临床疗效。方法对80例急性脑卒中患者采用Brunn strom分级测定法评定上下肢和手的功能,随机分为对照组39例和中药熏洗组41例,对照组只给予肢体功能锻炼,中药熏洗组给以肢体功能锻炼及中药熏洗。4周后比较两组患者肢体功能状况。结果两组急性脑卒中患者均不同程度地存在肢体偏瘫,经干预后患者肢体功能状况明显改善,中药熏洗组疗效与对照组比较有显著性差异(P<0.05)。结论中药熏洗对急性脑卒患者的肢体功能恢复有明显效果。

实施德育实践“八项工程”提升大学生非专业素质

根据社会对人才素质要求的不断提高和大学生自身发展的需要,结合许多高校德育实践观念淡化、德育实践载体滞后的现状,在充分借鉴德育实践经验、整合校内外德育资源的基础上,构建并实施德育实践＂八项工程＂,搭建活动载体和实践平台,建立＂四大模块＂考核体系,把德育渗透于各个环节中,不断提升大学生的理想信念、学习能力、创新精神、认知社会、团队协作、组织领导等非专业素质,为社会培养出综合素质优秀的合格人才。

基于MATLAB的聚光太阳电池温度的计算研究

以某CTJ 10 mm×10 mm聚光三结太阳电池接收器为研究对象,建立了太阳电池的热学及电学模型,改进了太阳电池的效率表达式。利用MATLAB编程对无散热条件下的太阳电池温度进行了分析计算,得出了在不同环境温度和对流换热系数条件下的太阳电池温度随聚光比变化的规律。计算结果显示:在环境温度为25℃、对流换热系数为5 W/(m2.K)的条件下,500倍聚光对应的太阳电池温度高达492.6℃。

无边界职业生涯背景下的高校职业生涯教育模式

在无边界职业生涯背景下,高校建立"四位一体"职业生涯教育模式,即:建立多元化的课程结构、改进教育教学体系,建立专业化的师资队伍、提高职业指导质量,建立信息化的职业测评体系、加强学生个体辅导,建立实践化的职业训练、提升学生职业素质。在"四位一体"教育模式下,课程结构是先导、师资队伍建设是保障、职业测评是手段、实践训练是载体,四个要素互为支点、相辅相成为一体,以适应无边界职业生涯背景,提升大学生就业核心竞争力。

系统视域下高校德育网络化探索

在网络化、信息化社会背景下,以思想政治教育系统的视角,探讨高校德育网络化建设,搭建包括教育资源模块、成果反馈模块、质量评价模块、在线讨论模块在内的德育网络平台,解决当前大学生思想政治教育面临的难题。

网络视域下高校学习型党组织建设的途径研究

网络技术的发展,为建设学习型党组织提供了强大的物质技术基础支持,同时也带来了不容忽视的挑战。阐述了网络在学习型党组织建设中的积极作用及影响,高校学习型党组织建设的重要性和网络视阈下学习型党组织建设的途径等问题。

马克思主义实践哲学视域下“互联网+德育实践”研究

在信息化、网络化高速发展的背景下,以马克思主义实践哲学为理论基础,分析当前我国高校德育工作普遍面临的主要问题;结合马克思主义实践哲学核心思想,研究了新时期适应"互联网+"新常态且能够有效贯彻新的教育理念,整合现有的德育实践成果,构建"互联网+德育实践"体系,以此加快德育工作网络化进程。

基于系统论观点提升德育实践实效性研究

高校开展德育实践工作竭力破解高等教育不适应人才培养及经济社会发展需要的难题,坚持系统论的观点,分析当前德育实践面临的困境,构建德育实践系统,注重强化系统整体功能,优化要素,协调子系统之间关系,加强系统与环境的相互适应,努力提升德育实践系统实效性。