刘华柏作品选

刘华柏 湖南邵阳人，硕士，国家级骨干教师，国家高级图像设计师、湖南省省级美术家、湖南汽车工程职业学院艺术专业负责人；全国职业院校文明风采竞赛指导竞赛选手国家一等奖，株洲市职业院校技能竞赛优秀指导教师、株洲市中学艺术节竞赛优秀指导教师称号。

项目教学法在电脑艺术设计专业Ⅵ设计课程中的应用

项目教学法是学生在教师指导下通过完成一个完整的“工作项目”而进行的教学方法。其核心思想是让学生通过完成一个完整的项目来实现知识之间的联结，发展完整的职业能力。目前职业教育课程改革提倡建立以项目课程为主体的课程体系，并把项目教学作为主要教学方法。项目教学法的重要意义就在于它以学生为中心，

军工科研院（所）如何搞好经营决策

本文着重谈了三个问题：即（1） 科技体改对军工科研院（所）提出的新课题；（2） 以实例分析经营决策的重要性；（3） 对加强军工科研经营决策民主化，科学化的几点意见。

中深孔台阶爆破降低炸药单耗方法的探讨

通过对影响炸药单耗因素的分析,得出在露天矿开采中只有变向增加自由面才能降低炸药单耗,而且通过孔内外微差爆破能达到增加爆破自由面的目的,并对孔内外微差爆破的实施方法进行了详细叙述;最后以某采石场为例对该种施工工艺的爆破效果及降低炸药单耗情况进行论证.

谈谈矿井顶板事故的原因及安全管理

本文对顶板事故的形成过程和顶板事故的原因作了分析,并提出了不同的防治措施和日常安全管理工作的重点。

工业设计的产品综合设计表达方法探讨

产品综合设计表达考验的是设计师对产品定位、产品信息的把握程度,既是设计师个人能力的展现,也是产品生产与制造的关键。本文主要就工业设计的产品综合设计表达的相关问题进行浅析。

职业教育现代学徒制人才培养模式的内涵、框架、现状与策略

阐述了现代学徒制的内涵和特点,通过梳理现代学徒制的四个层面,建立了现代学徒制模式的基本框架;分析了发展中普遍存在的问题,提出了相应的对策。

美术设计专业教学中多元智能理论的应用

在美术设计专业教学中，不但要应用多元智能理论，还要树立灵活多样的多元评价观。2000年，中国把多元智能理论作为教育教学改革的重点，开始了深入的研究。“多元智能理论”被教育专家称之为“素质教育的理论基础”，它为开发学生的潜能和创造性，为教师的个性化教学创造了条件。

水稻无盘肥床旱育抛秧栽培技术

分析了丘陵地区、贫困山区推广水稻无盘肥床旱育抛秧的优点，简述了培育矮壮中大秧苗和大田整理、施肥。

适用于窄脉冲的跨导型峰值保持电路设计

分别使用三个不同的跨导放大器,设计了适用于窄脉冲的跨导型峰值保持电路。仿真结果表明:当输入信号的幅度≥100mV、上升沿≥8ns、脉宽≥12ns时,峰值保持电路的响应速度≤2ns、保持精度≤1.5%、下垂速率≤35mV/μs;跨导型峰值保持电路的电路结构简单。

中国不同气候区域MODIS C6.1气溶胶光学厚度产品的验证及对比分析

为了解MODIS气溶胶产品反演算法在中国不同气候类型区域的适用性,利用气溶胶观测网(AERONET)资料对最新发布的Terra(MOD)/Aqua(MYD)中分辨率成像光谱辐射计(MODIS)061版本(C6.1)气溶胶光学厚度(AOD)产品进行验证,对比分析了不同气候类型区域条件下暗目标(DT)算法、深蓝(DB)算法、暗目标与深蓝结合(DTB)算法的精度及误差.结果表明:(1)各地面站点对应气候区域的反演相关性趋势相似,且不同气候区域数据相关性相差较大.(2)针对不同气候类型区域,温带季风气候区MYD04_L2_DTB质量最优,相关系数(r)高达0.91,均方根误差(RMSE)仅为0.17,有61.1%的数据落入期望区间(EE)内.(3)亚热带季风气候区MYD04_L2_DT质量最优,r值达0.89,RMSE为0.16.(4)热带季风气候区域MOD04_L2_DTB质量最优,r值达0.86,有63.4%的数据落入EE区间中.(5)温带大陆和高原高山气候区域精度较低,都存在AOD值被低估的情况且r值均低于0.77.前者MYD04_3k_DT质量最优,落入EE区间的数据占57.6%;后者MYD04_L2_DB最优,有70.5%的数据落入EE区间.总体而言,MYD04产品相较MOD04产品对应地面观测CE-318 AOD数据在中国地区具有更高的适用性.

关于建立武汉农村土地综合交易所的建议

党的十七届三中全会审议通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》明确提出,"加强土地承包经营权流转管理和服务,建立健全土地承包经营权流转市场,按照依法自愿有偿原则,允许农民以转包、出租、互换、转让、股份合作等形式流转土地承包经营权,发展多种形式的适度规模经营",为进一步推进和深化农村土地制度改革指明了方向。近年来。

汽车内饰件常用材料形态学及其生产工艺在工业感性设计教学中巧用

随着我国经济的快速发展和人们生活水平的提高,汽车作为一种便捷的交通工具逐渐走进寻常百姓家,旺盛的市场需求带动了整个汽车产业的快速发展,而汽车内饰作为影响消费者购买的重要因素也得到越来越多的重视。本文对汽车内饰设计与装饰材料的选用进行分析,探讨汽车内饰设计中装饰材料的应用与趋势。

卓越院校背景下的艺术设计专业课程改革研究

在新形势下,对于艺术设计专业课程教学改革,提出了新的要求。教师的教学要符合卓越院校建设"转方式、调结构、促升级"的方针,在实际的教学活动中,要注重借助多方面的教学平台,与"美趣"提升两个层次相互渗透相互联系以达到最优效果的教育发展形式,让学生在全面把握设计方法以及设计知识运用能力的基础上,充分发挥创新思维能力,从而逐步形成基于卓越院校背景下艺术设计课程教学模式和教学方法体系。

浅议汽车内饰设计

随着时代的发展,工业设计在汽车发展史上扮演的角色越来越重要。起初只是满足基本功能,如今变成了一个消耗品、奢侈品,内饰的设计、人性化的布局成为抓住消费者的核心要素。研发流程的规范性直接决定了产品的竞争力。本文分别从汽车内饰的感性设计、形态设计、开发流程等方面阐述其重要性。

中国元素在现代汽车造型设计中的应用教学研究

汽车要想包含更多的中国元素,有中国特色的汽车设计之路,不但承载了中国汽车人对中国汽车的梦想,而且具备中国特色而适合了中国人们的审美情趣和需求。中国元素在汽车外观造型设计中的应用教学,是中国元素以一种新的和谐设计理念把中国元素的精华与概念车相结合,使汽车产业在科技与文化的世界汽车席位中得到一席之位。中国元素——凡是在中华民族融合、演化与发展过程中逐渐形成的、由中国人创造、传承、反映中国人文精神和民俗心理、具有中国特质的文化成果,都是中国元素,包括有形的物质符号和无形的精神内容,即物质文化元素和精神文化元素。

汽车内饰艺术设计与科学技术融合对艺术设计教学课堂的思考

现代人对汽车内饰审美观与科技感有高层次、广泛性、个性化的追求意识,全新科技功能无法在设备装置上体现内饰内在科技含量的价值,引发许多好的设备无法得到消费人群的青睐,直至内饰销量陷入困境。而现代艺术设计对汽车内饰内有的科技功能由内向外的引申绽放其价值,赢得消费群体蜂拥而至来追捧。如此看来艺术设计课堂中要包含市场中汽车内饰科学技术价值的挖掘,反至艺术设计教学的课堂中设计较好的引导、方法对价值体现尤为重要,甚至能带来巨大的利益链接带。还要经营课堂中引入内饰的模块适合课堂的教学,更要把课堂中对艺术设计与科学技术融合后的产品能让消费群接受,在汽车产业链得到认可才是最可贵的实践与应用;鉴于以上的分析对汽车内饰艺术设计与科学技术融合对艺术设计教学课堂的思考是可行的途径。

基于感性设计理论的汽车内饰形态设计教学创新研究

近几年来,随着我国的经济水平与科技水平的提高,带动了我国对教育方面的问题关注度越来越高,尤其是对我国感性设计理论的汽车内饰形态设计教学创新研究阶段的教育工作非常重视,而作为教育阶段的重要组成部分感性设计理论的汽车内饰形态设计教学创新研究的高效课堂课程设计是非常重要的。目前我国的汽车使用率是非常高的,几乎是平均每人手中都有一辆汽车。因此现在有越来越多的人学习在汽车内饰形态设计专业,主要是现在汽车行业中对汽车内饰形态设计的专业知识了解的人太少。所以现在国家的教育项目工作中对怎样才能制定出感性设计理论的汽车内饰形态设计教学创新研究已经成为了我国重要关注与解决的问题之一。本文针对基于感性设计理论的汽车内饰形态设计教学创新研究进行了详细的论述。

高职院校艺术设计专业课堂中如何融入艺术修养的教学研究

艺术设计在生活中的应用十分广泛,好的艺术设计会给人带来艺术的享受,提供审美体验,但是目前设计人员的艺术修养并不是很高,在艺术设计行业中可以说是鱼龙混杂。为此,教师在艺术设计专业课堂中需要融入艺术修养的教学,对艺术设计专业教学进行改革,使高职院校的学生能够提高文化修养,提升专业能力,增强学生的职业操守,使职业学校人才培养规格与企业零距离对接。