大学生依恋现状及其与归因方式、应对方式

目的研究大学生依恋总体状态,进一步探索依恋与归因方式、应对方式的关系。方法采用亲密关系经历量表、简易应对方式问卷和归因方式问卷对271名大学生进行调查分析。结果①大学生依恋类型由多到少依次为恐惧型、冷淡型、专注型、安全型;②专业和年级不影响大学生依恋;女生依恋回避得分显著高于男生(t=-2.43,P<0.05),男生依恋焦虑得分显著高于女生(t=2.39,P<0.05);无恋爱经历的大学生依恋回避得分显著高于有恋爱经历的大学生(t=-4.75,P<0.001);③回归分析表明,依恋和归因方式对应对方式有一定的预测作用。结论大学生依恋总体质量不高,依恋、归因方式、应对方式之间存在密切关系。

思政课教师人格魅力及其对学生人格塑造的优化

思政课教师的关键任务在于明确和引导学生提升思想政治素养,促使其成为中国特色社会主义事业的合格建设者与可靠接班人。在此过程中,思政课教师的知识储备和专业技能固然重要,但要通过教学活动实现上述目标还需充分彰显其人格魅力,对学生人格塑造施加积极影响,引导学生养成良好的学习习惯、思维方式和行为范式,以正确的思想观念主动投入建设国家、服务社会、造福人民的伟大实践之中。

体验式思想政治教育的实践问题分析

体验式思想政治教育是新时代教育改革内容中的一种教育方法,相比传统教育,它突出了学生的主体地位,是以学生为中心的更高效的思想教育手段。经过一系列的实践与论证,研究者也发现,体验式思想政治教育工作也存在着诸多问题,本文将深入探析其实践工作中出现的问题。

生活教育理论对高职学生思想政治教育内化的途径研究

高等职业院校学生思想政治教育工作,是确保高职教育坚持正确的改革方向的重要举措和内容。本文基于对陶行知生活教育理论的研究和解读,结合当前高职学生思想政治教育现状,探索提出在新形势下生活教育理论对高职学生思想政治教育内化的途径,为高职院校加强和改进学生思想政治教育工作提供参考。

蛋氨酸脑啡肽对DC分化成熟的影响

研究蛋氨酸脑啡肽(MEK)对小鼠脾源的树突状细胞(DC)分化成熟的影响.MEK可显著刺激DC表达CD11c(+)、CD80,提高IL-12的分泌水平,在30ng/mL时达到最大值.研究表明,适当浓度的MEK对DC的增殖有明显的促进作用,并可高效诱导DC成熟.