微创小切口挂线旷置术治疗高位肛瘘76例临床观察

肛瘘临床一般分为高位和低位2类。高位肛瘘因其位置高,原发病灶常常隐蔽,病变牵涉的肌肉数量多,手术时易损伤耻骨直肠肌而影响肛门括约功能,甚至引起肛门失禁,手术操作比较困难。2009-11—2010-11,我们应用微创小切口挂线旷置术治疗高位肛瘘76例,并与传统术式治疗72例对照观察,结果如下。

痔上黏膜环切术加消痔灵注射液治疗重度直肠前突45例

直肠前突又称直肠前膨出,是指直肠或阴道壁的疝气下至阴道里而产生阴道凸起。经产妇多见,未经产女性发病少,多与局部发育及长期不良排便习惯有关,男性因直肠前壁有前列腺及尿道做支撑,故男性直肠前突较少发生,男性偶见于前列腺摘除患者。主要临床表现为排便困难,会阴下坠感,排便不尽感等。部分患者必须要用手压会阴或阴道后壁或放个支架才能顺利完成排便。重度直肠前突保守治疗远期疗效多不理想，手术是目前临床上对该病主要的治疗手段，传统的手术经阴道或直肠途径对膨出部进行修补，效果往往不理想，且存在手术难度大，术后易复发等问题。

高校教育信息化初探

运用现代信息技术优化教育资源,这是新时期高等教育的潮流和趋势。相比于传统的教育手段,信息技术手段有着不可比拟的重要作用、明显的优势和特点。我国高校应该适应信息化时代特点,利用信息技术手段优化教学设备资源,优化课时资源和教学方法,优化教材和教师资源,优化教学管理工作。

创新燕赵传统文化传承机制

以京津冀协同发展为契机,以政策为先导,以文化产业化为路径,以对燕赵传统文化深入研究为基础,创新燕赵传统文化的传承机制,加强传统文化的传承。

论农民工教育服务的多边合作供给制度

农民工教育服务多边合作体系是制度变迁的结果,也是教育体系发展内在的必然逻辑。基于此,文章首先分析了农民工教育服务合作制度体系建立的必要性,在此基础上分析了建立农民工教育服务合作制度的可行性,并提出了具体的制度设计方案。

古代茶文化的兴盛及对当时社会文化的影响

我国古代茶文化在唐朝正式形成,盛极一时,且对当时的政治、经济和文化各方面都有所影响。本文先介绍了茶文化在唐朝兴盛时的表现,并就其原因做了剖析,然后分谈论了茶文化对当时社会文化的影响。

高校教师教学质量评价研究

高校教师教学质量评价是学校整个评估工作的核心,评价指标体系构建的是否科学、合理会直接影响到教学质量评价的效果和教师教学的积极性。因此,本文力图剔除不同课程及专业的差别,对教师从事教学活动的全过程进行全景式观照,对各教学环节进行科学梳理,把其中的关键点量化为评价指标,编制出具有鲜明导向性的、科学的评价指标体系。在此基础上,根据评价指标体系的特点,确定由学生评价、院系综合评价、教师自我评价的不同角度的评价主体,以期真正达到提高教学质量的目的。

应用型本科院校创新创业师资队伍建设的创新机制

文章针对目前应用型本科院校存在的创新创业师资数量少、质量不高、结构不合理、缺乏系统管理等问题,提出创新师资队伍的引进机制、培养机制、评价机制及培养机制。

以培养学生学习能力为主导的主要教学环节质量标准构建

质量标准的构建是保证教学质量不断提高的重要条件,教学质量的提高必须坚持以学生发展为本的质量观。本文以培养学生学习能力为切入点,探讨构建质量标准的优势、原则及具体做法。

保定地方高校适应区域经济发展的人才培养模式

本文结合保定市地方本科院校实际,以所处的京津冀都市圈发展为背景,围绕本区域经济发展对人才的需求,以明确培养目标为核心,以调整优化人才培养方案为重点,以应用型人才培养模式的具体实施为落脚点,从而构建适合地方本科院校自身发展的人才培养模式。

应用型本科院校教师核心竞争力的提升对策

本文针对目前影响应用型本科院校师资队伍核心竞争力的问题,提出加强应用型本科院校制度文化建设、加强教师的业务培训、实践能力培训、创新能力培养以及良好个性素质培养等提升教师的核心竞争力。

影响中学语文教材改革与实验的因素分析

教材改革是课程改革的核心,导致教材改革的原因是多方面的,既有教材自身的因素,也有外部的社会因素,并非某一条件造成。本文试就影响中学语文教材改革与实验的因素进行探讨,以便对语文教材的改革有进一步的了解。

试论社会转型期学生个体的社会化问题

由于当今社会处于政治、经济变革的转型时期,造成社会规范和价值观念的多元性和变动性,家庭、学校和大众传媒共同创造、供以模仿的榜样或权威形象遭到损害,对学生个体心理影响和行为约束力失去作用,很难转化为个体的信念和行为方式,使面临社会化发展任务的社会成员陷入前所未有的困境。因此,社会、学校及家庭共同努力建立有效的解决机制非常重要。

传承优秀燕赵文化深化家庭文明创建的对策

本文以优秀燕赵文化传承为抓手,针对家庭文明建设中存在的问题,从政府、媒体、学校及社会等各方助力来思考深化家庭文明创建的对策:注重顶层设计,政府主导,注重家庭文明建设的研究与统筹规划,新闻媒体的宣传推广效应,重视学校教育的文化传承功能,依托社区、村委会等基层组织、吸纳社会各方力量,多方助力深化家庭文明创建。

新建本科院校教学档案管理思考

教学档案是教育部教学水平评估的重要依据。本文围绕新建本科档案管理中存在的主要问题,提出解决办法。

针刺联合补中益气汤及生物反馈治疗Ⅰ、Ⅱ度直肠脱垂临床研究

目的 :临床对于Ⅰ、Ⅱ度直肠脱垂的患者使用针刺法联合补中益气汤,同时辅以现代生物反馈疗法内外兼治,研究观察该联合疗法对直肠脱垂患者的治疗效果。方法 :选取2016年3月—2017年5月在我院接受治疗的96例Ⅰ、Ⅱ度直肠脱垂患者作为主要研究对象,按照随机数字法患者分为针药组32例(使用针刺行补法配合补中益气汤治疗),生物反馈组32例(生物反馈治疗),治疗组32例(使用针刺行补法、补中益气汤治配合生物反馈治疗)。3周为1个疗程,每组均需连续治疗8个疗程。记录3组患者治疗前1周及治疗结束1周后的排便情况,治疗结束2周后随访比较3组的直肠脱出程度及疗效;观察治疗后3个月内3组直肠脱垂的复发率及发生的不良反应。结果 :3组治疗后的排便情况及直肠脱垂程度均优于治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);治疗结束1周后,治疗组的排便次数为(6.17±1.41)次分别高于针药组的(5.62±1.35)次及生物反馈组的(5.43±1.28)次,治疗组每次排便时间为(17.92±2.07)min、直肠脱垂程度为(0.27±0.11)分,分别低于针药组的(20.06±2.18)min、(0.43±0.12)分及生物反馈组的(19.75±2.11)min、(0.48±0.15)分,以上差异均有统计学意义(P<0.05);治疗结束2周后,治疗组的总治疗有效率为93.75%分别高于生物反馈组的81.25%及针药组的84.37%,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后3个月内,针药组复发率为3.13%,生物反馈组复发率为6.25%,治疗组复发率为0,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗组不良反应发生率为3.13%分别低于针药组的12.50%及生物反馈组为15.63%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 :针刺辅以补中益气汤及生物反馈治疗能够有效缓解患者直肠脱垂程度,减轻患者痛苦,又可根除患病内因,改善人体内环境,达到标本兼治的目的,同时还可以提高患者的生活质量,有效控制病情复发率,疗效显著,具有临床应用价值。

深化实验教学改革 培养创新人才

21世纪是信息时代，是经济大发展时期，时代需要高素质、高能力和敢于开拓、勇于进取的创新型人才。诺贝尔奖获得者杨振宁先生多次强调，科学95％是实验与现象，因此，整个教育要从过分侧重学生的理论和抽象思维能力转向侧重于动手和实验能力，至少两方面能力要平衡发展。然而，长期以来由于重理论轻实验，把实验教学放在附属于理论教学、为理论教学服务的地位，造成了学生高分低能，这极不适应时代发展对于新型人才的需要。